Арт-терапія в роботі з дітьми
Арттерапіевтіческій спосіб використовується психологами на заняттях з дітьми обмежених можливостей здоров`я
створив: методист Царькова Марина Віталіївна ГКУСА МО «Реабілітаційного центру для дітей з обмеженими можливостями« Коломна »м Коломна
мета арт-терапії в психології - лікування і корекція мистецтвом, вивчення і оволодіння методиками для зняття внутрішньої напруги, агресії, тривожності, стресів і відновлення життєвого ресурсу.
Одним з центральних ланок у системі корекції особистості дітей з обмеженими можливостями є робота по формуванню емоційно-вольової та пізнавальної сфери. Практична робота з дитиною на заняттях передбачає вирішення завдань адаптації та соціалізації його на базі застосування різних за спрямованістю та змістом способів розвитку та виховання. З огляду на структуру нестачі, вікові, особисто-особистісні та психологічні особливості дітей з обмеженими можливостями спонукала нас до пошуку доріг збільшення ефективності корекційної роботи, щоб великим чином стимулювати розвиток кожної дитини відповідно до його можливостями, згладжувати негативний вплив захворювання на психічний і фізичний стан дітей.
Зараз існує безліч нетрадиційних методик, які дозволяють вирішити комплекс завдань і неприємностей, що стоять перед педагогом. Але ефективність нововведень залежить від знання методики, систематичності і раціональності її застосування.
Відео: Арт-терапія в роботі з дітьми та підлітками
Застосування класичних і нетрадиційних методик, технік і прийомів роботи з дітьми з порушенням інтелекту надає допомогу впоратися з проблемами в розвитку (в навчанні, поведінці), підвищує працездатність, посилює пам`ять, надає допомогу в профілактичної та корекційно-розвиваючої діяльності.
У розвитку дітей використовуємо різні види мистецтва в лікувально-профілактичних і корекційних цілях - це арт-терапія. Арт-терапевтичне лікування є однією з форм психотерапії. Існує безліч різних методик, які допомагають діагностувати емоційний стан дитини і рівень його психічного розвитку, і вилікувати за допомогою чудесної сили мистецтва деякі захворювання.
Відповідальною технікою арт терапевтичної дії тут є техніка активного уяви, спрямована на те, щоб зіштовхнути лицем до лиця свідоме і несвідоме і примирити їх між собою за допомогою афективного співпраці.
Лікування мистецтвом належать до найбільш природним формам корекції психологічних і емоційних станів. Протягом виконання вправ по арт-терапії ми отримуємо серйозне послання від власної підсвідомості, воно контактує з нашою свідомістю, і даний діалог дозволяє нам помітити то дуже багато і відповідальне, що приховано в нас. Арт-терапія неповторна тим, що вона лікує вже за фактом творіння, за фактом того, що ви щось створюєте і робите. Щоб з душі впав камінь і стало легше, зовсім не обов`язково розуміти всі правила і механізми роботи конкретного способу. Арт-терапія - незалежне порятунок від стресу.
На заняттях по формуванню психомоторики і сенсорних в нього входять заняття: ізотерапія, музикотерапія, психогімнастика, казкотерапія і анімалотерапія (надання допомоги психолога через співпрацю з тваринами і їх знаками (образами, картинками, іграшками).
Відео: Арт-терапія в роботі з дітьми. 2 урок. діагностика
Робота психолога з арттерапівтіческому способу.
Арт-терапія апелює до символічної функції образотворчого мистецтва, тому, що вона є одним з факторів психотерапевтичного процесу, допомагаючи хворому осмислити і інтегрувати матеріал несвідомого, а арт-терапевта - робити висновки про динаміку цього процесу і що відбуваються в психіці хворого трансформаціях. «Соціальні ігри» або «гри з правилами» - найбільш значущий при здійсненні групових форм арт-терапевтичної роботи
Психологи відділення психолого-педагогічної допомоги, які застосовують методики арт-терапії, надають допомогу знайти приховані здібності дитини, позбавляють його від різних страхів і внутрішніх чвар. Принципи роботи таких докторів є вельми щадними, виходячи з цього не мають жодного негативного впливу на психіку дрібного хворого. Арт-терапевт в ігровій формі вступає в діалог з малюком, неспішно завойовує його довіру і визначить від дитини все, що його турбує, після закінчення чого вирішує, що робити в ситуації.
Арт терапевтична методика дозволяє безболісного доступу до глибинного психологічного матеріалу, надають допомогу обходити цензуру свідомості, призводять до маси насолоди, стимулюють опрацювання несвідомих переживань, забезпечуючи додаткову захищеність і знижуючи опір трансформацій.
Через роботу з символічним матеріалом в мистецтві розвиваються асоціативно-образне мислення, і заблоковані або слаборозвинені системи сприйняття. Арттерапія ресурсного, оскільки знаходиться поза повсякденних стереотипів, відповідно, розширює життєвий досвід, додаёт впевненості в своїх силах.
Арт терапія може вживатися як у вигляді основного способу, так і в якості одного з допоміжних методів.
Виділяють два основних механізми психологічного корекційного дії, характерних для способу арттерапії.
Перший механізм перебуває в тому, що мистецтво дозволяє в особливій символічній формі реконструювати конфліктну травматичну обстановку і відшукати її дозвіл через переструктурування даної ситуації на базі креативних властивостей суб`єкта.
Другий механізм пов`язаний з природою естетичної реакції, що дозволяє поміняти вплив «афекту від болісного до приносить задоволення» (Л. С. Виготський, 1987).
Існує дві форми арттерапії:
пасивна;
активна.
При пасивній формі клієнт «споживає» художні твори, створені іншими людьми: розглядає картини, читає книги, прослуховує музичні твори.
При активній формі арттерапії клієнт сам формує продукти творчості. картинки, скульптури і т.д.
Заняття з арт-терапії зможуть бути структурованими і неструктурованими.
При структурованих заняттях тема жорстко задається і матеріал пропонується психологом. У більшості випадків, після закінчення занять обговорюються тема, манера виконання і т.д.
При неструктурованих заняттях клієнти самостійно вибирають тему для висвітлення, матеріал, інструменти.
Використовувані НАПРЯМКИ В АРТ-ТЕРАПІЇ
Одним з напрямків арт-терапії є сценічне мистецтво. Участь малюка в театральній постановці надає допомогу йому зануритися в світ власних переживань, вчить його висловлювати свої емоції не тільки словами, а й жестами, мімікою, рухами. Кроха, приміряючи на себе різні образи, знаходить індивідуальність і навчається розуміти переживання інших людей, а арт-терапевт протягом сеансів м`яко проводить психологічну корекцію поведінки дитини.
Всі діти люблять грати з піском, а психолог, помічаючи за ними, може аналізувати стан дитини а також лікувати такі захворювання, як затримка психічного розвитку і легкі форми аутизму. Крім цього пісочна терапія надає допомогу дітям, які пережили будь-які стреси: захворювання рідних, переїзд на нове місце проживання, перехід в інший дитячий колектив і без того потім. При роботі з піском і водою дитина проявляє свій внутрішній світ а також може коригувати певні сторони своєї особистості. Така робота крім цього чудово розвиває дрібну моторику і вчить дитину концентруватися.
Для занять дитині пропонується маленька пісочниця, ємність з водою і безліч різних іграшок, щоб малюк мав можливість як можливо правильніше протягом гри продемонструвати свій персональний світ. Арт-терапевт стежить за діями дитини, коментує їх і задає питання, що надає допомогу йому неспішно навчатися контролювати свої дії, називати свої емоції і виробляти зв`язок між зовнішньою поведінкою і внутрішніми відчуттями.
Відео: Арт-терапія тренінг. Арт-терапія в роботі з дітьми
Робота за способом арт терапії в корекційній роботі дає можливість придбати такі хороші результати:
1. Забезпечує ефективне емоційне відреагування, надає йому (крім того в разі агресивного прояви) соціально прийнятні, допустимі форми.
2. Полегшує процес комунікації для замкнутих, сором`язливих або слабооріентірованних на спілкування дітей з обмеженими можливостями.
3. Дозволяє невербального контакту (опосередкованого продуктом арттерапії), сприяє подоланню комунікативних бар`єрів і психологічних захистів.
4. Формує сприятливі умови для розвитку довільності і здатності до саморегуляції. Ці умови забезпечуються завдяки тому, що образотворча діяльність вимагає планування і регуляції діяльності на шляху успіхи цілей.
5. Надає додатковий вплив на усвідомлення дитиною своїх емоцій, переживань і емоційних станів, формує передумови для регуляції емоційних станів та реакцій.
6. Істотно підвищує особистісну цінність, сприяє формуванню позитивної «Я-концепції» і збільшення впевненості в собі за рахунок соціального визнання цінності продукту, створеного дитиною з ОВЗ.
Про ефективність арт-терапії можливо робити висновки на підставі позитивної динаміки у розвитку та активізації участі в заняттях, посилення інтересу до підсумків власної творчості, підвищення часу незалежних занять. Численні дані говорять про те, що діти з обмеженими можливостями часто відкривають в собі творчі можливості і після закінчення припинення арттерапії продовжують самостійно захоплено займатися різними видами творчості, навички яких вони купили в ході занять.
