Особливості роботи з дітьми-інвалідами

Зоя Анатоліївна Коноводова

У відділенні реабілітації неповнолітніх з обмеженими можливостями знаходяться діти різного віку: від дошкільної до старшого шкільного. З такими дітьми необхідно проводити заняття індивідуально, враховуючи їх психофізичні можливості (уява, переключення уваги, фізичний розвиток і т. Д.) І колективно - для формування почуття відповідальності за молодшого, почуття дружби і любові, а на їх основі готовності до взаємодопомоги, розвитку умінь працювати в групі спільно і т. д.

У більшості випадків діти з невеликими порушеннями мають труднощі в контактах з іншими дітьми. Опитування батьків таких дітей виявив наявність труднощів і під внутрішньосімейного спілкуванні.

Діти з обмеженими можливостями, як правило, не можуть довго продовжувати одну й ту ж саму діяльність, не можуть брати участь у всіх процесах групового навчання, внаслідок хронічних захворювань або їх наслідків, тому вони потребують індивідуальної виховної роботи та спеціального відносини. Для цих дітей у відділенні реабілітації проводяться різні заходи, що включають в себе підготовчу, корекційну і соціально-адаптаційну роботу. Виховання і навчання охоплює спеціальні педагогічні, культурно-гігієнічні та індивідуальні загально розвиваючі заняття, які спрямовані на перспективний розвиток дитини, або на зміни в розвитку.

Для цього проводяться такі заходи:

• Тісний контакт з групою дітей, що не мають обмежень

Відео: Робота з дітьми-інвалідами .MPG

• Використання громадських майданчиків для ігор

• Участь в культурних заходах

Це сприяє. по-перше, активізації мови і розширення комунікативних навичок дитини-по-друге, сприяє задоволенню деяких потреб дитини - організменних і соціальних (взаємодії в групі).

У зв`язку з неорганізованістю дітей, імпульсивністю, невмінням уважно вислуховувати інструкцію, необхідно систематичне навчання під керівництвом педагога за принципом «роби як я». Розвитку самостійності дітей сприяє поступове скорочення «доз допомоги»: від показу потрібного прийому роботи до повторної інструкції. Привернути увагу і викликати інтерес до виконуваної роботи можна через виставки (якщо є можливість, провести екскурсію).

Вся ця робота сприяє розвитку у дитини естетичних почуттів, вміння розуміти і цінувати прекрасне. Адже кожна дитина повинна мати можливість отримувати необхідні знання, вміння та навички. Педагогічна мета занять в групі полягає в тому, щоб допомогти дитині максимально самоствердитися (розвинути свої здібності, наскільки дозволять його можливості, виходячи зі структури дефекту.