Організація психологічного простору в доу

Організація психологічного простору в ДНЗ

Наталія Кудрявцева

Організація психологічного простору в ДНЗ

ГОС дошкільної освіти передбачає психолого-педагогічний супровід освітнього процесу в ДОУ.

Роль діяльності психолога саду істотна, оскільки досягнення освітніх цілей без психологічного супроводу програми здійснити складно. Педагог-психолог саду повинен супроводжувати і батьків, і вихованців саду.

Вже при первинному знайомстві на консультації в кабінеті психолога батьки відзначають незвичайне психологічний простір нашої установи: це основні функціональні зони, де психолог може здійснювати різні види робіт:

зона консультативної роботи;

в сенсорній кімнаті знаходиться зона релаксації;

Відео: Вебінар «Особливості організації корекційно-розвиваючої роботи з дітьми»

в ігровій кімнаті знаходиться зона груповий корекційно - розвиваючої роботи;

в предметно - розвиваючого середовища знаходиться зона води і піску.

Відео: Презентації: здоров`язберігаючих Технології в школі і дитячому садку

Оформлення робочого кабінету стала найважливішим завданням. Кабінет психолога в ДОУ - це простір з наявністю необхідних зон. Невеликий за площею кабінет не міг вмістити в себе все. Під кабінет були виділені туалетна, умивальна кімнати, роздягальня. Переобладнання кімнат, що тягне витрати, в тому числі і матеріальні, позаду. Довелося докласти чималих зусиль - ремонт приміщень, планування необхідних зон, їх оформлення і наповнення. Було залучено чималу кількість співробітників, витрачено багато сил і часу.

Ми прагнули до створення кабінету психолога для всіх учасників освітнього процесу, за мету ставили - нове ставлення до роботи. Наше завдання - правильно організоване середовище, яка дозволяє максимально ефективно виконувати психологічну роботу в усіх напрямках діяльності педагога - психолога в дошкільному закладі.

Ігровий простір - кімнату, призначену для групової роботи ми назвали «Світ гри». Тут були розміщені такі посібники, як сухий басейн, м`які модулі з різних матеріалів, стелаж з м`якими іграшками. З`явилася килим, мат, подушки, диван. У цій же зоні ми виділили місце для «боксерської груші», для зняття агресії, роздратування і гніву.

Але ми прекрасно розуміли, що без сенсорної кімнати повної картини психологічного простору ДНЗ не склалося. Тут ми розмістили такі посібники як крісло «груша», подушки, мат, «Сухий дощ», «Фонтан», світильник «Фонтан світу», лампу аромалампу і ін. Сенсорна кімната в нашому дитячому садку є кімнатою, як для релаксації, і для стимуляції активності дітей. Звукове оформлення кімнати передбачає періодичне включення записів звуків природи і музики. Потрапляючи сюди, будь-яка людина забуває про все, занурюючись в світ спокійних звуків, приємних мелодій, легких ароматів, споглядання спокою і тиші. Назва цієї кімнати говорить сама за себе «Країна чудес».

Зона консультування і робоча зона знаходяться в кімнаті під назвою «Педагогічна вітальня».

У кабінеті знаходиться зона індивідуальної і групової корекційно - розвиваючої роботи з дітьми. У тижневому графіку роботи є подгрупповие заняття з дітьми. Два столи дозволяють розмістити 6 дітей на занятті - це наш «круглий стіл» для занять творчою діяльністю. Ми назвали цю зону «Веселкою дитинства».

Але саме привабливе для дітей - зона води і піску, предметно - розвиваюче середовище. Зона недирективной терапії призначена для вирішення завдань релаксації, отреагирования сімейних і внутрішніх конфліктів, вирази і відпрацювання нових емоційних станів дитини. Не випадково ця зона отримала назву «Країна відкриттів».

За відгуками дітей, батьків ми зрозуміли, що психологічний простір нашого дитячого садка організовано ефективно і комфортно. Ми побачили, що зі створенням кабінету психолога у всіх учасників освітнього процесу з`явилося нове ставлення до роботи психолога: з`явилася довіра, розширилася потреба в психологічних знаннях.