Сенсорний розвиток в першій молодшій групі

Сенсорний розвиток в першій молодшій групі. Дидактичні ігри для дітей раннього віку

Олена Голубьева

Сенсорний розвиток в першій молодшій групі. Дидактичні ігри для дітей раннього віку

Відео: НООД в першій молодшій групі по сенсорному розвитку

Дорогі колеги! У цьому навчальному році у мене нова група, я назвала її "Карапузи". До мене прийшли дітки з 2до 3 років. Це мій перший досвід роботи з такими малюками. Я прочитала багато методичної літератури з даного віку і прийшла до висновку, що найактуальніша тема в вихованні дітей - це сенсорний розвиток.

Пропоную вашій увазі мою роботу по даній темі.

Сенсорний розвиток - це розвиток у дитини процесів сприйняття і уявлень про предмети і явища навколишнього світу. Щоб воно проходило повноцінно, необхідно цілеспрямоване сенсорне виховання.

Сенсорне виховання служить основою пізнання світу, першим ступенем якого є чуттєвий досвід.

Необхідно мати чітке уявлення про різновиди кожного властивості і, головне, вміти користуватися такими уявленнями для аналізу і виділення властивостей різноманітних предметів самих різних ситуаціях.

Провідним видом діяльності і основою становлення дитини до 3 років є предметна гра. З дітьми даного віку проводяться ігри-заняття, в яких засвоєння будь-якого матеріалу протікає непомітно для малюків, в практичній діяльності.

Отже, головне в тому віці - збагачення чуттєвого досвіду, необхідного для повноцінного сприйняття навколишнього світу, і в першу чергу - поповнення уявлень про властивості предметів: їх кольорі, формі, величині навколишніх предметів, положенні в просторі і т. П.

Тому в своїй роботі я ставлю і вирішую такі завдання:

-створити умови для збагачення і нагромадження сенсорного досвіду дітей в ході предметно-ігрової діяльності через ігри з дидактичним матеріалом.

-формувати вміння орієнтуватися в різних властивостях предметів (колір, величину, форму, кількість).

-виховувати первинні вольові риси характеру в процесі оволодіння цілеспрямованими діями з предметами (вміння не відволікатися від поставленого завдання, доводити її до завершення, прагнути до отримання позитивного результату і т. д.)

Одним з основних засобів розвитку сенсорики у дітей є дидактичні ігри та вправи, які необхідно проводити не від випадку до випадку, а в певній системі, в тісному зв`язку із загальним ходом сенсорного навчання і виховання дітей.