Як розвивається мова у дітей з порушенням слуху?
Відео: Розвиток слухового сприйняття й мови
Як розвивається мова у дітей з порушенням слуху?
Відео: Порушення слуху, слухопротезування дітей і дорослих
Мова дітей з порушенням слуху досить важко формується в зв`язку з труднощами пізнавальної діяльності. Розвиток таких дітей вимагає підтримки з боку фахівців, оскільки їх психологічний розвиток багато в чому визначається своєчасним початком раннього виховання за участю батьків.
Допомога дитині в досягненні максимально розвитку мови, виходячи з його природних даних, є головним завданням спеціального навчання. Ступінь відповідності правильності граматичних, фонетичних і лексичних основ мови безпосередньо залежить від рівня глухоти дитини. При особливо ускладненою стадії дитина повністю позбавлений мовних навичок. В такому випадку, навчитися розмовляти можна тільки завдяки спеціальному навчанню у сурдопедагога в коррекционном установі.
Вік втрати слуху у дитини визначає ймовірність швидкого розвитку мови. Якщо це сталося до дворічного віку, то без своєчасної допомоги фахівця мова може так і не сформуватися. При більш пізньої втрати слуху без занять втрачаються вже придбані мовні навички, однак якщо це сталося пізніше семирічного віку дитини, то ймовірність збереження грамотної мови при регулярних заняттях дуже висока.
Чим раніше близькі помітили виникнення проблем зі здоров`ям дитини, тим більше можливостей для корекції його мови. Раннє звернення до фахівців зменшує ймовірність виникнення додаткових порушень, які пов`язані з порушенням пізнавальної діяльності, соціальною ізоляцією і особливим розвитком мислення.
Відео: Групове відкрите заняття педагога-психолога, спрямоване на розвиток емоційної сфери дітей
Формування мови грунтується на підказках вчителя, який наочно показує, як повинен працювати мовний апарат для освіти мови. Разом з цим учитель повинен стежити за правильністю звучання, навчати основам усвідомленого управління мовним апаратом.
Для визначення гостроти слуху використовується спеціальний прилад - аудіометр. Досить важливо знати рівень слуху дитини, оскільки глухі і слабочуючі діти мають різні рівні сприйняття мови. Дитина зі зниженим рівнем слуху, хоч і в неповному ступеня, частково може набути навичок розмовної мови при спілкуванні з оточуючими, що глуха дитина зробити не може. Саме тому педагоги підбирають різні навчальні програми для дітей.
Відео: Вебінар "Як розвивати мову дитини з задоволенням"
Важливу роль відіграє також зорове сприйняття, значення якого зростає від ступеня глухоти дитини. Придбання навичок зорового способу сприйняття варто в основі спеціального навчання. Більш кращий слух полегшує процес і зменшує час навчання.
Усне мовлення формується завдяки посиленій роботі з розвитку слухового сприйняття. Паралельно з цим відбувається розвиток письмовій та дактильной мови, заснованої на русі пальців, оскільки ці види мови сприяють розширенню словникового запасу. При використанні слухового апарату значно підвищуються шанси самостійного поповнення словникового запасу.
Позднооглохшіе діти розподіляються в окрему групу, оскільки у них вже є певні мовні навички. При їх навчанні в першу чергу приділяється увага формуванню импрессивной боку розвитку мови, яка має на увазі розуміння на зорової і слухозрітельной основі.
Навчання позднооглохших дітей направлено на поліпшення розбірливості сприйняття мови, оскільки читання з губ для них є досить складним процесом. Саме тому методи їх навчання в коррекционном установі відрізняються від методики проведення занять з глухими і слабочуючими дітьми.
