Дидактичні ігри для сенсорного виховання та розвитку дітей молодшого дошкільного віку

Ольга Кайгородова

Відео: Сенсорне виховання дітей в групі "ромашки"

Методична розробка (дидактичні ігри) вихователя 2 молодшої групи Кайгородова Ольги Володимирівни

Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу дитячого саду загальнорозвиваючого виду № 10 м Слов`янська - на - Кубані муніципального освіти Слов`янський район

Дидактичні ігри, спрямовані на сенсорне виховання і розвиток дітей молодшого дошкільного віку.

Моя педагогічна діяльність пов`язана з дітьми молодшого дошкільного віку. Вік моїх вихованців від 3 до 4 років. Саме цей вік найбільш сприятливий для вдосконалення діяльності органів чуття, нагромадження уявлень про навколишній світ. Сенсорний розвиток становить фундамент загального розумового розвитку дитини, воно необхідне для успішного навчання дитини. З сприйняття предметів і явищ навколишнього світу починається пізнання. Всі інші форми пізнання будуються на основі образів сприйняття, є результатом їх переробки. Оволодіння знаннями і вміннями вимагає постійної уваги до зовнішніх властивостях предметів (формою, кольором, розміром). Я розробляла розвиваючі ігри з урахуванням віку та інтересів дітей. Тому що, коли дитині цікаво, навчання проходить більш успішно і результативно. Мною були розроблені наступні ігри: «Парні картинки», «Вгадай по тіні», «Чарівний паровозик».

Обмежуючись цим перерахуванням дидактичних ігор, важливо відзначити, що кожна гра дає вправи, корисні для розумового розвитку дітей і їх виховання. Роль дидактичних ігор у сенсорному вихованні дуже велика. Дидактична гра допомагає дитині дізнатися, як влаштований навколишній світ, і розширити його кругозір. Дидактичні ігри виконують функцію - контроль над станом сенсорного розвитку дітей.

Таким чином, можна з упевненістю стверджувати, що провідною формою сенсорного виховання є дидактичні ігри. Тільки при певній системі проведення дидактичних ігор можна домогтися сенсорного розвитку.

Дидактичний матеріал я підбирала з урахуванням наступних принципів: наочності, доступності та міцності, систематичності і послідовності. Запропоновані мною гри багатофункціональні, барвисті, естетичні і можуть бути використані не тільки педагогами дитячих дошкільних установ, що працюють з дітьми молодшого дошкільного віку, а й батьками, а також бабусями і дідусями, які дуже люблять грати зі своїми онуками.

«Парні картинки»

Мета гри полягає в тому, щоб вчити дітей порівнювати навколишні предмети за сукупністю характерних ознак, а також за їх призначенням. Для цього дітям пропонується спеціальний набір барвистих парних картинок з привабливим і різноманітним вмістом. Зміст картинок відповідає природній потребі дітей долучитися до навколишньої дійсності - предметної, природного і суспільного.

Ігрова ситуація дає можливість дітям активно обмінюватися враженнями і, вирішуючи навчальну задачу, осмислювати і усвідомлювати свій поки що невеликий і несистематизований життєвий досвід. Виконання правил гри і питання дорослого, направляючі розглядання картинок, порівнювання їх, створюють сприятливі умови для систематизації і збагачення уявлень дитини про навколишній світ. Порівнюючи картинки, діти вчаться виділяти знайомі їм якості предметів (колір, форму, величину, призначення, а також знайомляться з діями живих об`єктів.

Таким чином, вирішуючи завдання - підібрати до кожної картинки точно таку ж, діти привчаються робити елементарний аналіз і синтез відмінних рис об`єктів, встановлювати їх тотожність або відмінність і визначати, в чому воно полягає. Одночасно малюки вчаться передавати в зв`язного мовлення сукупність ознак і якість зображених об`єктів і таким чином роблять важливий крок на шляху до їх опису. У грі бере участь невелика група дітей, між якими виникає пізнавальне спілкування, що має, важливе значення для їх зближення і розвитку взаєморозуміння.

Я змогла в одній грі об`єднати кілька, т. Е. Зробити розроблені гри багатофункціональними.

Дидактична гра №1

«Склади пари предметних картинок»

Мета: вчити розрізняти і порівнювати предметні картинки між собою,

правильно їх називати, розвивати здатність концентрувати увагу.

Хід гри:

Відео: сенсорне виховання дітей дошкільного віку дидактичні ігри

Вихователь пропонує дітям розглянути картинки, назвати предмети, які зображені. Звертає увагу, що картинки повторюються, т. Е. Є парними. Вихователь показує, як знаходити пару однакових картинок. Потім пропонує виконати це завдання дітям.

Дидактична гра №2

«Склади пари за кольором»

Мета: вміння підбирати пари на основі східного сенсорного ознаки;

Відео: Діяльність з ЕОР по формуванню сенсорних уявлень дітей молодшого дошкільного віку

розвивати зорове сприйняття.

Хід гри:

Вихователь пропонує дітям розглянути картинки з наклеєними кольоровими квадратами, просить назвати колір. Потім пропонує дітям підібрати пари однакових кольорових квадратів.

Дидактична гра №3

«Підбери картинку за кольором»

Мета: закріплювати знання основних 4-х кольорів, розвивати зорове сприйняття.

Хід гри:

Вихователь показує дітям, наприклад, картинку з жовтим кольором, запитує, який це колір і пропонує дітям підібрати предметну картинку такого ж кольору.

Потім показує картинку із зеленим кольором, діти називають колір і також підбирають картинку.

Дидактична гра №4

«Відгадай предмет, який опишу»

Мета: збагачувати словник дітей прілагательнимі- розвивати мислення, увагу.

Хід гри:

Вихователь бере картку так, щоб діти не бачили картинку на ній, і починає описувати предмет. Діти відгадують, що це. Якщо відповідь правильна, вихователь показує відгадку.

Дидактична гра №5

Мета: розвивати увагу.

«Вгадай по тіні»

Створена мною дана гра розширює уявлення про навколишній світ, закріплює уявлення про те, чим харчуються деякі тварини-розвивати логічне мислення-увагу-пам`ять-просторову орієнтацію (праворуч, ліворуч, зверху, знизу, посередині) - зорове сприйняття (співвіднесення предметів і їх тіней ) - вдосконалює граматичну будову мови (відпрацювання і закріплення правильного вживання відмінкових закінчень іменників у родовому, давальному, орудному, знахідному відмінках (в процесі відповідей на питання: Ким? Че харчуються? Що люблять? Що не їдять? Що (кого) бачать? Що подобається? Кому подобається).

Мета: розвиток образного мислення, уваги, зорової пам`яті, удосконалювати мова дітей- формування знань про навколишній світ.

Хід гри:

Вихователь пропонує дітям розглянути картинки (силуети диких і домашніх тварин).

«Чарівний паровозик»

Це дидактичні гра математичного характеру для дітей молодшого дошкільного віку містить великі можливості розширювати і закріплювати знання про кількість: «один» і «багато» - про рівність предметів, розуміти вирази: стільки - скільки, порівну, по одному - багато, жодного. Мою гру можна використовувати на заняттях і у вільний час, з метою закріплення знань про геометричні фігури, з метою розвитку уваги і уяви у дітей.

Дидактична гра № 1

Мета: розвивати у дітей сенсорні уміння і здатності аналітичного сприйняття- закріплювати знання кольорів-вміння визначати закономірність, навчити дітей діяти, згідно, запропонованого алгоритму.

Хід гри:

Вихователь пропонує дитині розташувати вагончики поїзда згідно заданого алгоритму. Попередньо показавши на власному прикладі.

Відео: сенсорний розвиток дітей раннього віку

Дидактична гра № 2

Мета: вчити дітей розрізняти геометричні фігури-закріплювати знання кольорів-закріплення вміння розрізняти контрастні за величиною фігури, використовуючи при цьому слова «великий», «маленький».

Хід гри:

Вихователь дає дітям завдання докласти до вагончика віконця (геометричні фігури, назвати колір, розмір, фігуру.