Дидактичні ігри з ознайомлення з навколишнім світом
Дидактичні ігри з ознайомлення з навколишнім світом
Наталя Діппель
Дидактичні ігри з ознайомлення з навколишнім світом
ДОРОЖНІ ЗНАКИ
МЕТА:
Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватися правил дорожнього руху. Виховувати вміння бути ввічливим, уважним один до одного.
Ігрове ЗАВДАННЯ: Орієнтуватися в дорожній ситуації.
Дотримуватися правил дорожнього руху. Контролювати виконання правил іншими.
МАТЕРІАЛ:
Макети будинків, машинки, іграшки дрібні, дорога, дорожні знаки, дрібні іграшки чоловічків.
ГРА:
На підлозі розкладають дорогу, розставляють макети будинків, дорожні знаки. Діти ділять іграшки - машинки і машинки, згадують правила дорожні. Які порушили правила руху, затримують. Гру повторюють до тих пір, поки не навчаться виконувати правила дорожнього руху. За кожне порушення відривають пелюстку з контрольного талона. Виграє той у кого збереглися всі пелюстки.
ГРА «ЧУДЕСНИЙ КВІТКА»
МЕТА:
Ознайомлення дітей з природою.
ЗАВДАННЯ:
Формувати дбайливе ставлення до природного середовища, формування знань взаємозалежності природи і людини. Дати дітям поняття про те, що відноситься до живої і неживої природи.
МАТЕРІАЛ:
Панно «Жива і нежива природа», квіточки, листочки, долоні, пелюстки на превеликий квітці з написами, що відноситься до живої природи.
ПРАВИЛА ГРИ:
1 варіант «Квітка життя».
Разом з дітьми вихователь збирає квітка - життя, діти визначають, що відбувається з живою природою - розмноження, дихання, рух і т. Д. Коли зберуть квітка життя, то беруть в руки маленькі квіточки і кладуть на картинку, де зображена жива природа, дають пояснення, чому вони так вважають.
2 варіант «Рукотворний і нерукотворний світ»
Разом з вихователем діти визначають, що зроблено руками людини, а що створено природою. Пояснює правила гри - діти знаходять предмети, які створені до людини; і на них кладуть «долоньку», а на ті предмети, що створені природою кладуть «листочок». Коли гра закінчується, діти дають пояснення, чому вони так вважають.
КОМУ ЩО ПОТРІБНО?
МЕТА:
Використовувати знання дітей про предметах, що оточують їх.
ЗАВДАННЯ:
Формувати реалістичні уявлення про предмети якими користуються хлопчики і дівчатка (одяг, взуття, іграшки, спортивне приладдя). Закріплювати знання про предметний світ. Продовжувати вчити дітей застосовувати в мові пропозиції складної конструкції, поширені пропозиції. Розвивати системність мислення в процесі розширення знань про предмети домашнього вжитку, групувати за призначенням. Виховувати інтерес до предметного світу.
МАТЕРІАЛ:
Панно з фігурами дівчинки і хлопчика, картинки одягу, взуття та іграшок.
ПРАВИЛА ГРИ:
Діти розглядають маленькі картинки з одягом, взуттям, спортивним інвентарем та іграшками, потім розкладають на панно, що потрібно хлопчикові, що дівчинці. Коли закінчать гру, то пояснюють, чому вони так вважають.
ЧУДО ТЕЛЕВІЗОР
МЕТА: Використання знань про навколишній світ.
ЗАВДАННЯ: Формувати реалістичні уявлення про навколишній світ. Закріплювати вміння працювати з питаннями, самостійно складати їх. Продовжувати вчити дітей застосовувати в мові пропозиції складної конструкції, поширені пропозиції. Активізувати і збагачувати словник. Розвивати зорове сприйняття, увагу і пам`ять. Виховувати інтерес і любов дітей до природи.
МАТЕРІАЛ: Макет телевізора, картинки розрізані навпіл.
ПРАВИЛА ГРИ:
На екрані телевізора половинка картинки, діти серед інших половинок картинок шукають другу половину картинки з екрану. Коли вони знаходять другу половинку, складають з двох половинок картинку. За складеної зображенні діти складають розповідь або відповідають на питання задані вихователем
