Дидактичні ігри для дітей дошкільного віку (5-7 років)
Дидактичні ігри для дітей дошкільного віку (5-7 років)
Вікторія Дмитрієва
Дидактичні ігри для дітей дошкільного віку (5-7 років)
Дидактичні ігри призначені як для індивідуальної так і для подгрупповой роботи з дітьми 5 - 7 років. Неоціненна допомога вихователям, батькам, вчителю-логопеда.
Застосовуються в освітній галузі «Комунікація».
сприяють:
навчання грамоті (узгодження числівників з существітельнимі- освіту іменників однини і множини числа- освіту іменників родового відмінка однини);
Відео: Музично дидактична гра для дітей старшого дошкільного віку
поповненню і розширенню словникового запасу;
розвитку фонематичного слуху дітей (автоматизація звуку і диференціація змішуються звуків у вимові);
розвитку складової структури слова;
розвитку звукового аналізу та синтезу, а також пам`яті, уваги, мислення.
Всі ігри можна легко виконати своїми руками.
Дидактична гра "Посчітай- ка"
Мета: вчити дітей узгоджувати числівники з іменниками.
Обладнання: сюжетна картина «Смішарики», кольорові картинки в кількості по 5 штук.
Хід гри: Перед дитиною лежить сюжетна картинка, наприклад, «Крош дарує Нюше квіти» і викладаються ще картинки. Дитина повинна порахувати скільки ж предметів подарував ще Крош Нюше. Наприклад, один барабан, два барабана, три барабана, чотири барабана, п`ять барабанів. Логопеда, працюючи над автоматизацією певного звуку, в цій грі можна цілеспрямовано підібрати відповідні картинки, для його автоматизації. Гра буде корисна подвійно тим, що спрямована на розвиток граматичної будови мови і розвиток фонематичного слуху одночасно.
Дидактична гра "Чого не ста ло"
Відео: Дидактична гра "Кулінарні художники" Старший дошкільний вік
Мета: вчити дітей утворювати іменники родового відмінка
однини
Обладнання: сюжетна картинка, кольорові картинки в будь-якій кількості.
Хід гри:
Відео: розвиваючі ігри своїми руками для дітей 4 - 5 років - Мамина школа
Варіант 1. Грають дорослий і дитина.
Перед дитиною лежить сюжетна картинка, наприклад «В гостях у Чебурашки». Казковий герой Муравей приходить в гості до Чебурашку з подарунками. Дитина розкладає подарунки по кімнаті. Дитина перераховує їх, розглядає. Потім дається час на запам`ятовування дитині. Після цього пропонується закрити дитині очі. В цей час дорослий прибирає одну картинку або перевертає її догори дном. Задає дитині питання: «Чого не стало? ». Дитина відкриває очі, роздивляється і відповідає, наприклад: «Не стало смородини» і так далі.
Варіант 2. Дитина-дитина.
Принцип гри той же. Тільки грають двоє дітей. Кожен по черзі є провідним. Одна дитина закриває очі, другий ховає картинку. І навпаки, міняються ролями. Дітям дуже цікаво вгадувати і ховати картинки. Гра проходить швидко і цікаво.
Якщо працювати над автоматизацією певного звуку, то можна підібрати відповідні картинки. Гра також корисна тим, що спрямована на розвиток граматичної будови мови і розвиток фонематичного слуху одночасно.
Дидактична гра "Звукові ча си"
Мета: розвивати фонематичний слух і звуковий аналіз слова
Устаткування: намальовані годинник на папері з картинками замість цифр, стрілки.
Хід гри:
Варіант 1. Грають дорослий-дитина.
Дитині пропонується розглянути годинник і знайти картинки із заданим звуком, наприклад, «З». Дитина рухає обидві стрілки на годиннику, вибираючи тим самим відразу дві правильні картинки (заєць-кавун). Дітям старшого дошкільного віку (з 6 до 7 років) пропонується ще додатково завдання на визначення звуку в слові (початок, середині, наприкінці слова).
Варіант 2. Дитина-дитина (діти старшого дошкільного віку з 6 до 7 років). Принцип гри той же. Тільки грають двоє дітей. Кожен по черзі є провідним. Одна дитина загадує звук, другий шукає і розставляє стрілки. І навпаки, міняються ролями.
Дидактична гра «Чарівний шк аф»
Мета: розвивати складову структуру слова, автоматизувати звук в словах
Обладнання: сюжетний герой, намальований шафа, кольорові картинки.
Хід гри: Пірат сховав у шафі предмети. Дитині необхідно перерахувати їх і визначити в кожному слові кількість складів, прохлопивая кожне слово. Приклад: ма-Трьош-ка. Прогавив слово три рази, дитина визначає тим самим кількість складів.
Логопед може підібрати заздалегідь картинки з певним звуком, для його автоматизації.
