Інтегроване заняття з изо-хореографія
Інтегроване заняття з изо-хореографія
«Різнокольорових ЛІТО»
Інтегроване заняття з - хореографія для дітей 6-7 років.
Педагог по З: Гаінцева Анастасія Геннадіївна
Педагог - хореограф: Кравченко Ганна Володимирівна
МДОУ № 128 «Жайворонок», Кіровський район, м Кемерово
Мета по з: Залучати дітей до дивовижного світу мистецтва, розвивати у них творчість, уяву, фантазію.
- Тренувати дітей у малюванні нетрадиційним способом (долоньками), складати композицію на тканини;
- Закріплювати образотворчі уміння і навички дітей;
- Сприяти розвитку мовлення, збагаченню активного словника;
- Виховувати стійкий інтерес до образотворчої діяльності, сприяти прояву творчої активності;
- Розвивати прагнення до співпраці;
- Викликати позитивні емоції від взаємини їх між собою.
Мета по хореографії: Всебічний розвиток і розкриття творчого начала в дитині.
- Розвивати здатності сприймати музику, відчувати її настрій, характер, розуміти зміст;
- Розвивати емоційну чуйність, музичний слух, пам`ять, почуття ритму, формувати виразність рухів;
- Розвивати творчий потенціал дитини і самовираження через день - танець;
- Розвивати рухові якості і вміння координувати рухи;
- Розвивати уміння орієнтуватися в просторі. Збагачувати руховий досвід різноманітними видами рухів.
хід заняття
Музичний супровід: Дитяча пісня - «Червоне, помаранчеве літо!»
Діти заходять в зал під музику, шикуються в шаховому порядку.
- Давайте привітаємося з гостями «Здрастуйте!»
- Сьогодні у нас незвичайне зайняття. А в чому полягає його незвичайність, ви це зрозумієте самі.
- Проходьте, займайте місця за столами. (Діти сіли за столи)
Кольорові олівці, А4 листи, мольберт, музичний супровід: Дитяча пісня - «В коробці з олівцями»
- Діти, ви любите малювати? Чим можна малювати?
- Які художні матеріали можна використовувати в малюванні? (Фарби: акварель, гуаш, акрил кольоровими карандашамі- восковими карандашамі- углем- простими карандашамі- руками і т.д.)
- (Вадим), ніж ти найбільше любиш малювати?
- Зараз, я пропоную вам уважно прослухати пісню «В коробці з олівцями».
- Про що ця пісня?
- Невже і, правда в коробці з кольоровими олівцями «живуть» всі ці тварини і предмети, які ви назвали?
- Давайте візьмемо кольорові олівці і намалюємо те, про що ми почули. (Малюють, звучить музика).
- На закінчення музики оформлення виставки «Веселі олівці» (на мольбертах)
- Молодці! (Діти сідають за столи).
Матеріал: Картинки з комахами
- Яка зараз пора року?
- Яка пора року прийде після весни?
- Вам подобається літо? Чому?
«У сарафані червоному з стрічкою золотий
Літо багато фарб принесло з собою.
Прикрасити лісу, діброви,
Ягодою розсипалося на великій галявині
На лузі зеленому зросла квітами »
- Які фарби принесло з собою літо?
«Літо ... літо! Якого воно кольору?
Ну-ка скажи, ну-ка опиши!
Ніжно зеленого, як в траві коник.
Жовтого - жовтого, як пісок у річок.
Блакитне, синє, найкрасивіше! »
- Влітку з`являються багато дуже маленьким тварин, які можуть повзати, бігати, літати, дзижчати, дзвеніти і навіть жалити. А головне у них у всіх 6 ніг (лап) Про кого це я говорю? (Про комах)
- Яких комах ви знаєте? (Відповіді дітей, показ педагога картинок з комахами).
- Тепер давайте спробуємо намалювати комах. Займаємо свої місця.
Устаткування та матеріали: Стільці, А4 листи, різнобарвна гуаш, пензлики, склянки з водою, музичний супровід: БДХ ВРіЦТ ім. Попова - «Ось ми взяли фарби в руки»
Початкове положення: діти стоять у внутрішньому і зовнішньому колі. Робота в парі.
Відео: Інтегроване заняття. старша група
На «1-4» - марш на місці;
На «1-8» - марш з поворотом навколо себе;
На «1-2» - хлопки в свої долоні;
На «3-4» - хлопки в сусідні долоні;
На «5-6» - хлопки в свої долоні;
На «7-8» - хлопки по колінах.
На «1-4» - взяти А4 листи, пензлик.
На 1-й куплет: внутрішнє коло тримає листи, зовнішній малює.
На програш: внутрішнє коло вправо приставним кроком переходить до іншого художнику. Зовнішнє коло ставить пензлик, поворот навколо себе.
На 2-й куплет: внутрішнє коло тримає листи, зовнішній малює.
На програш: внутрішнє коло вправо приставним кроком переходить до іншого художнику. Зовнішнє коло ставить пензлик, поворот навколо себе.
На 3-й куплет: внутрішнє коло тримає листи, зовнішній малює.
На програш: внутрішнє коло вправо приставним кроком переходить до іншого художнику. Зовнішнє коло ставить пензлик, поворот навколо себе.
На 4-й куплет: внутрішнє коло тримає листи, зовнішній малює.
На програш: внутрішнє коло вправо приставним кроком переходить до іншого художнику. Зовнішнє коло ставить пензлик, поворот навколо себе.
На 5-й куплет: внутрішнє коло тримає листи, зовнішній малює.
На програш: внутрішнє коло вправо приставним кроком переходить до іншого художнику. Зовнішнє коло ставить пензлик, поворот навколо себе.
На «1-8» - пара міняється місцями, передають лист з малюнком.
На «1-8» - бічний галоп в праву сторону до свого місця.
На 6-й куплет: внутрішнє коло тримає листи, зовнішній малює.
Фінал: внутрішнє коло піднімає малюнки вгору, а зовнішнє коло сідають на коліно руки витягнути вперед.
- Молодці хлопці! Що ми намалювали, давайте покажемо! Ховаємося за мольберти.
3) Дефіле з малюнками «Літо ... літо!»
Матеріали та обладнання: А4 листи з намальованими комахами Музичний супровід: дитяча пісня - «Я люблю малювати»
Початкове положення: діти стоять порівну за мольбертами з правого і з лівого боку.
На програш: діти стоять;
На «1-8» - виходить 1-й чоловік качає в руках картинку перед собою;
На «1-8» - виходять 2,3-й чоловік качає в руках картинку перед собою;
На «1-8» - виходять 4,5,6-й чоловік, підходять до своєї парі з правого боку;
На «1-8» - 4,5,6 обходять свого партнера, встають в лінію;
На «1-8» - через одного розходяться вперед-назад;
На «1-8» - поворот навколо себе;
На «1-8» - змінюються лініями;
На «1-4» - поворот навколо себе;
На «1-4» - перехід в півколо;
На «1-8» - виходить 7-й чоловік, постає в центр;
На «1-4» - 7-й людина сідає навпочіпки, півколо піднімає картинки вгору;
На «5-8» - 7-й людина встає, картинку піднімає вгору, півколо сідати навпочіпки;
Відео: Комплексне заняття з розвитку мовлення та малювання в підготовчій групі "Весна прийшла"
На «2х8» - виходять 8,9 осіб, обходять сидять в півколі змійкою, підходять з двох сторін до 7-ій людині;
На «2х8» - все качають картинками;
На «4х8» - розбиваються на пари, шикуються в «струмочок» (ворітця);
На «1-8» - виходить 10-й людина, проходить через «струмочок», утворює ворітця;
На «1-8» - виходить 11-й людина, проходить через «струмочок», утворює ворітця;
На «1-8» - виходить 12-й людина, проходить через «струмочок», утворює ворітця;
На «1-8» - все качають картинками;
На «2х8» - розбитися на два кола, рух по колу;
На «1-8» - особою в коло «твіст» вниз-вгору;
На «1-8» - спиною в коло «твіст» вниз-вгору;
На «2х8» - прочісування, вишикується в дві колони;
На «2х8» - через одного сісти-встати;
На «2х8» - вишикуватися в колону посередині залу;
На «3х8» - через одного розходитися вправо-вліво, вибудовуватися в лінію;
«ВСЕ» - закрити обличчя картинкою.
- Розумниці! Чудові вийшли малюнки, все постаралися. Сідаємо, намальоване залишаємо на столах.
- Що весь світ обігріває
І втоми не знає
Посміхається в віконце,
І звуть його все ... (сонце)
«Хмара ховається за ліс,
Дивиться сонечко з небес
І таке чисте, добре променисте.
Ми б його розцілували »(Г.Бойко)
«Помаранчеве сонце»
Матеріал і оорудованіе: Рамка обтягнута тканиною 1х1,5, Рідка гуаш (помаранчева) - Музичний супровід: Фарби - «Помаранчеве сонце»
Початкове положення: діти сидять на стільчиках.
На програш: діти вибігають, довільно танцюють.
На 1-й куплет: малюють долоньками (пальма, небо, сонце, трава, метелики)
На закінчення куплета: махати долоньками, розбігтися по парам на свої місця:
На приспів комбінація:
«Помаранчеве сонце в хмарах ...» - soute, відкривання рук права в сторону, ліва з сторону, дві підняти нагору;
«Помаранчеве небо на руках ...» - приставний крок вправо-вліво з бавовною над головою;
«Помаранчеві пісні над землею ...» - бегунец з повільним підніманням рук перед собою наверх;
«Помаранчеве щастя ...» - soute з поворотом навколо себе, хлопки над головою;
«Нам з тобою ...» - руками показати на себе, витягнути руки вперед.
«Помаранчеве сонце в хмарах ...» - soute з поворотом до свого партнера, відкривання рук права в сторону, ліва з сторону, дві підняти нагору;
«Помаранчеве небо на руках ...» - приставний крок вправо-вліво з бавовною над головою;
«Помаранчеві пісні над землею ...» - бегунец з повільним підніманням рук перед собою наверх;
«Помаранчеве щастя ...» - soute з поворотом навколо себе, хлопки над головою;
«Нам з тобою ...» - руками показати на себе, витягнути руки вперед.
Програш: взятися за руки в парі підскіки;
На 2-й куплет: домальовують долоньками (пальма, небо, сонце, трава, метелики)
На закінчення куплета: повтор.
На «2х8» програшу: утворити велике коло, підскоки по колу;
На «2х8» - розбитися по парам, підскоки;
На «3х8» - зібратися в маленьке коло, спиною в коло махати долоньками;
На «1-8» - перебудуватися в «сходи» біля рамки з двох сторін;
На приспів комбінація: повтор.
«Помаранчеве сонце» - махати долоньками на картину.
- Відмінна робота! Проходимо мити руки.
Примітка: Немає світла-Музичний супровід: Сергій Лазарєв, Ксенія Лазарєва - «Я в небі малювати»
Відео: Інтегроване заняття з малювання "Золота осі
- Виходимо на середину залу, разбиваемся по парам, займаємо вільне місце, повернемося спиною один до одного, сідаємо на партер.
- Слухаємо завдання: зараз буде звучати музичний твір, ваше завдання закритими очима по повітрю рукою спробувати намалювати те, що почуєте у змісті пісні. Закриваємо очі, приступаємо!
- Індивідуальний опитування: хто що представив і зобразив у повітрі?
На цьому наше заняття закінчено, дякую всім за роботу! До побачення!
