Звіт про роботу з екологічного виховання в середній групі
Звіт про роботу з екологічного виховання в середній групі
Сторчак Надія
Звіт про роботу з екологічного виховання в середній групі
У роботі з дошкільнятами з екологічного виховання та навчання ми використовували інтегрований підхід, що передбачає взаємозв`язок дослідницької діяльності, музики, образотворчої діяльності, фізичної культури, ігри, театральної діяльності, літератури, моделювання, перегляду телепередач, екскурсій, а також організації самостійної діяльності дітей, т. е. екологізацію різних видів діяльності дитини.
Таким чином, майже кожна тема по екології підкріплювалася різними видами діяльності і крихта за крупицею в дитячі серця закладається гуманне ставлення до природи.
Відео: "Досвід роботи дитячого садка з батьками в екологічному вихованні дітей" ("Центр раннього дитинства")
В даний час завдяки телебаченню, комп`ютера і книгам діти більше дізнаються про різноманітні об`єкти і явища природи, у них виникають різні питання про навколишній світ. Тому ми намагалися поєднувати різні форми і методи екологічної освіти дітей, щоб, з одного боку, відповісти на питання, що цікавлять дітей питання і задовольнити їхню цікавість. А з іншого - забезпечити засвоєння ними необхідних знань. Причому головну мету ми бачимо не в передачі знань від педагога до дитини, а в залученні дітей до систематичної і творчої діяльності. Для організації цікавої розумової діяльності нам допомогли нетрадиційні форми і методи - мультимедійні презентації, слайди, відеокліпи, екологічні казки і т. Д.
Основні ж знання про природу, екологічні знання діти отримують на заняттях.
Заняття були побудовані на принципах розвиваючого навчання і спрямовані на розвиток особистості дитини в цілому (вміння порівнювати і узагальнювати власні спостереження, бачити і розуміти красу навколишньої природи, а також на вдосконалення мовлення дошкільнят, їх мислення, творчих здібностей, культури почуттів.
Пріоритет у навчанні віддається не просто запам`ятовування і не механічному відтворення знань, а розуміння та оцінки того, що відбувається, спільної практичної діяльності вихователя і дітей.
Одним з найважливіших умов вирішення завдань екологічної освіти на наш погляд, є організація розвиваючої предметного середовища.
У нашій групі є як традиційний куточок природи, так і куточок експериментування.
авная особливість куточка природи - його безпосередня близькість до дітей, що дозволяє організувати різну діяльність протягом всього навчального року. У нашому куточку природи зібрано багато різноманітних кімнатних рослин. Діти знайомляться зі специфічними потребами рослин в різних кліматичних зонах, вчаться знаходити істотні ознаки їх пристосування до життя, визначають способи догляду за ними.
Відео: ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ У Д / С «РОДНИЧОК»
Організовуючи діяльність по догляду за рослинами, ми робимо акцент на необхідність турботи про них, допомоги їм, пояснюємо дітям, що доглядати за рослинами треба не для себе, а для них: вони живі і потребують нашої турботи. А також в куточку природи є календар погоди зі схемами зображень погодних явищ.
Куточок експериментування - це новий елемент нашої розвиваючої предметного середовища. У ньому діти проводять різноманітну дослідницьку діяльність, в тому числі і самостійну. У куточку є різні колби, пробірки, книги, енциклопедії. Для проведення дослідів ми використовуємо викидні, зокрема, пакувальні матеріали різних розмірів і форм: стаканчики різного ступеня прозорості, пластмасові ложки для сипучих матеріалів, трубочки для коктейлю, папір для фільтрування. У лабораторії зберігаються природні матеріали, призначені для проведення різних досліджень: пісок, глина, каміння, насіння рослин, шишки, мохи, шматочки кори дерев. Для дослідження в лабораторії і на прогулянках є лупа. Також є мікроскоп, термометри (для вимірювання температури повітря і води, великі і маленькі магніти, миски та інші ємності різних розмірів, лінійки, мотузки та шнури різної довжини для вимірювань, комплекти для ігор з водою і т. Д.
