Досвід роботи доу з трудового виховання дошкільників
Досвід роботи ДНЗ з трудового виховання дошкільників
Досвід роботи ДНЗ
з трудового виховання дошкільників [/ h3]
старший вихователь
Агаркова Надія Іллівна
2013 р
Питання трудового виховання дошкільників на сучасному етапі є актуальними як для дошкільного виховання в цілому, так і для нашого ДНЗ зокрема. Сучасні батьки дошкільнят величезну увагу приділяють розумовому вихованню дітей, підготовці їх до навчання в школі і не надають значення трудового виховання в розвитку дитини.
Останнім часом не мало належної уваги трудове виховання дітей і в ДОУ. Однак з введенням ФГТ до освітній програмі в нашому дитячому садку даному напрямку в роботі з дошкільнятами приділяємо чимало уваги. Протягом року ми поглиблено працювали в даному напрямку і виробили певну систему трудового виховання дошкільників.
Трудове виховання в ДНЗ - важливий засіб всебічного розвитку особистості дошкільника за допомогою ознайомлення з працею дорослих, залучення дітей до доступної трудової діяльності. Це 2 важливі напрями в роботі з дошкільнятами з трудового виховання.
Значення праці як фактора розвитку особистості дитини знайшло відображення в історії вітчизняної педагогіки організації праці
До теперішнього часу:
- визначені умови організації праці дошкільнят, розроблено його зміст;
- виділені форми організації дітей у праці;
Відео: Мультфільм "Кизикли ш керт"
- вивчається процес формування позитивного ставлення до праці дорослих;
- розглядаються особливості трудового виховання дошкільників в сім`ї;
- досліджується вплив праці на розвиток морально-вольових якостей дітей, їх взаємин.
Як бачимо, трудове і моральне виховання дуже взаємопов`язані, тому ми не стали відокремлювати їх і поставили для вирішення в навчальному році завдання: систематизувати виховно-освітню роботу в ДОУ по морально-трудового виховання дошкільників.
Робота запланована і ведеться в декількох напрямках: з дітьми, колективом і батьками.
Мета трудового виховання дошкільників по ФГТ - формування позитивного ставлення дитини до праці.
Відео: Індивідуалізація дошкільної освіти (МБ ДНЗ № 246, Новокузнецьк)
І реалізується через вирішення наступних завдань:
Навчання трудовим умінь і навичок, їх подальше вдосконалення
Виховання інтересу до праці, працьовитості, відповідальності, самостійності
Ознайомлення з працею дорослих, виховання поваги до трудівника і результатами його праці, прагнення надавати посильну допомогу
Формування взаємин і придбання соціального досвіду взаємодії (виховання суспільно спрямованих мотивів праці, умінь працювати в колективі і для колективу.
Вважаємо, що для того, щоб дитина захотіла працювати, повинні бути створені необхідні умови:
- Створення емоційно-позитивної обстановки в процесі праці;
- підбір обладнання для праці;
- створення мотивації трудової діяльності;
- систематичне включення кожної дитини в працю на правах партнера;
- створення в групі трудової атмосфери, постійної зайнятості, прагнення до корисних справ;
- облік навантаження, стану здоров`я, інтересів, здібностей дитини;
Відео: Круглий стіл на тему: "Патріотичне виховання дітей"
- заохочення в процесі і за результатами праці;
-демонстрація зацікавленості педагога.
За своїм змістом праця дітей дошкільного віку ділиться на чотири види: самообслуговування, господарсько-побутової працю, працю в природі, ручний і художня праця
Самообслуговування - це праця дитини, спрямований на обслуговування ним самого себе (одягання-роздягання, прийом їжі, санітарно-гігієнічні процедури).
Господарсько-побутової працю - це другий вид праці, який дитина в дошкільному віці здатний освоїти. Змістом цього виду праці є:
- працю з прибирання приміщення;
- миття посуду, прання та ін.
Якщо праця з самообслуговування початково призначений для життєзабезпечення, для турботи про самого себе, то господарсько-побутової працю має суспільну спрямованість.
В особливий вид праці виділяється праця в природі. Змістом такої праці є догляд за рослинами і тваринами, вирощування овочів на городі, озеленення ділянки, участь в чищенні акваріума і ін.
Праця в природі благотворно впливає не тільки на розвиток трудових навичок, а й на виховання моральних почуттів, закладає основи екологічного освіти.
Відео: «Мамина школа»
Ручний та художня праця - за своїм призначенням є працею, спрямованим на задоволення естетичних потреб людини. У його зміст входить виготовлення виробів з природного матеріалу, паперу,
картону, тканини, дерева.
Ця праця сприяє розвитку фантазії, творчих способностей- розвиває дрібні м`язи рук, сприяє вихованню витримки, наполегливості, вмінню доводити почату справу до кінця. Результатами своєї праці діти радують інших людей.
Зміст праці реалізується в різних формах організації. У науці розроблені і в практику впроваджені різні форми організації праці дітей дошкільного віку: доручення, чергування, загальний, спільний, колективний труд.
Доручення - це звернена до дитини прохання дорослого виконати будь-яке трудове дію.
Чергування - припускає праця одного або декількох дітей в інтересах всієї групи. У чергуванні в більшій мірі, ніж в дорученні, виділяються загальна спрямованість праці, реальна, практична турбота декількох (одного) дітей про інших, тому дана форма сприяє розвитку відповідальності, гуманного, дбайливого від-носіння до людей і природи.
У дошкільній практиці вже стали традиційними чергування по їдальні, в куточку природи, з підготовки до занять (якщо потрібна велика підготовча робота щодо забезпечення всіх дітей матеріалами і інструментами).
Загальний, спільний, колективний труд. Якщо доручення і чергування стали систематичними, постійними формами організації праці в групі і діти досягли певних успіхів, стає можливим перейти до більш складній формі - загальним, спільним, колективної праці.
Трудове виховання дошкільників здійснюється за допомогою ряду засобів, методів і прийомів, спрямованих на власне трудову діяльність дітей і ознайомлення з працею дорослих:
НОД
Спільна діяльність в процесі режимних моментів протягом усього дня
Спостереження за працею дорослих
Організація трудової діяльності і посильної допомоги дорослим
екскурсії
Художні засоби (з, музика, художня література та ін.)
Дидактичні, настільні, творчі ігри
Розгляд картин, ілюстрацій, картинок
Використання ІКТ
Інтеграція освітніх областей
Поставленої перед колективом цілі домагалися, використовуючи різноманітні форми і методи роботи. У підготовці до педради на тему «Система роботи ДНЗ по морально-трудового виховання дошкільників» взяли участь всі педагоги ДНЗ.
Заплановано і проведено тематичний контроль «Стан роботи ДНЗ з трудового виховання дошкільників».
Дуже складно було визначити переможців в огляді-конкурсі на Кращий куточок чергувань, в якому взяли участь всі середні, старші та підготовчі групи. Куточки були змістовні, оформлені естетично, оригінально, відповідали віковим вимогам дітей даної групи. У виготовленні куточків взяли участь батьки.
Молодші групи теж не залишилися осторонь: взяли участь у Фестивалі педагогічних проектів: «Город на віконці» (1 молодші групи) і «Про тих, хто трудиться в дитячому садку» (2 молодші групи).
Для педагогів підготували і провели консультації на теми: «Формування позитивного ставлення до праці у дітей дошкільного віку», «Морально-трудове виховання дошкільників», «Значення трудового виховання в розвитку особистості», «Ознайомлення з працею дорослих».
Всі вікові групи продемонстрували різноманітні форми роботи з трудового виховання на відкритих переглядах по темі «Демонстрація використання різноманітних форм роботи з дітьми з трудового виховання».
Вихователь вищої категорії підготувала і провела майстер-клас на тему «Розвиток творчого потенціалу в процесі оволодіння прийомами техніки« квілінг ».
Педагоги вищої категорії в допомогу вихователям розробили технологічні карти на всі вікові групи, де можна наочно побачити завдання, види праці та форми організації діяльності дітей по кожній групі окремо.
На допомогу вихователям розроблені алгоритми виконання трудових дій по кожному виду праці по всіх вікових групах.
Вважаємо, що трудове виховання дітей в дошкільному закладі не повинно здійснюватися у відриві від сімейного виховання. Для того щоб батьки могли здійснювати трудове виховання в сім`ї в єдності з дитячим садом, вони повинні добре знати, які завдання трудового виховання ставляться і як вони вирішуються в дитячому саду. У роботі з батьками використовуємо різноманітні форми: зборів, консультації, бесіди, лекції, майстер-класи, дні відкритих дверей, тематичні стенди, виставки, екологічні акції, суботники і ін.
Досвід роботи ДНЗ з трудового виховання дошкільників був представлений на міському методичному об`єднанні дошкільних працівників і отримав високу оцінку колег.
Аналіз педагогічного досвіду дозволяє стверджувати, що праця дітей дошкільного віку є найважливішим засобом виховання. Весь процес виховання дітей в дитячому садку може, і повинен бути організований так, щоб вони навчилися розуміти користь і необхідність праці для себе і для колективу. Ставитися до роботи з любов`ю, бачити в ній радість - необхідна умова для прояву творчості особистості, її талантів. І колектив нашого ДНЗ домагається в цьому певних позитивних результатів. «Дайте дітям радість праці. Цю радість йому несуть успіх, усвідомлення своєї вмілості і значимості виконуваної роботи, можливість доставляти радість іншим. »В. О. Сухомлинський.
