Відкрите заняття з математики у підготовчій групі «подорож в країну математика»
Відкрите заняття з математики у підготовчій групі «Подорож в країну Математика»
Регіна Ахметзянова
Відкрите заняття з математики у підготовчій групі «Подорож в країну Математика»
Програмне зміст:
Виховні завдання:
• Виховувати самостійність, вміння розуміти навчальне завдання і виконувати її самостійно.
• Виховувати інтерес до математичних занять.
• Продовжувати вчити складати прості арифметичні задачі
• Закріпити вміння виділяти в завданні умову, питання, відповідь.
• Тренувати в рахунку в межах 20 у прямому та зворотному порядку.
Закріпити парні непарні числа
• Закріпити знання дітей про геометричні фігури.
• Закріпити знання про послідовність днів тижня, пір року, місяців року.
• Закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку.
Розвиваючі завдання:
• Створити умови для розвитку логічного мислення, кмітливості, уваги.
• Розвивати кмітливість, зорову пам`ять, уяву.
• Сприяти формуванню розумових операцій, розвитку мовлення, вмінню аргументувати свої висловлювання.
Попередня робота з дітьми: відгадування загадок, рішення логічних задач, рішення простих арифметичних задач, спостереження за календарем, індивідуальні заняття.
Хід заняття.
-Хлоп`ята, ви сьогодні такі славні, як красиво посміхаєтеся, такі всі веселі і красиві. Покажемо всім, які ми веселі?
Сонце на небі прокинулося,
Нам, хлопці, посміхнулося.
Очки тихо закриваємо,
Руки до неба піднімаємо.
Промені сонечка візьмемо
І до серця піднесемо.
Подивіться на ваші обличчя, вони сяють від радості і теплоти, я сподіваюся, що це настрій у нас буде протягом всього дня.
Всі сіли красиво, ноги разом, спинка пряма.
- протягом року, на заняттях ми дуже багато подорожували. Ось і сьогодні я хочу вас запросити в подорож. В країну математики. Чи згодні?
Відео: Відкрите заняття по ФЕМП в старшій групі
- Але для того щоб відправитися в подорож нам потрібен ... (транспорт)
-У вас на столі лежить листочок з цифрами, з`єднавши їх по порядку ми дізнаємося на чому ми з вами вирушимо в подорож. (Діти виконують завдання)
Назір, що у тебе вийшло? (Паровозик)
- Хлоп`ята, паровоз який вид транспорту? (Наземний)
- А які ще види транспорту ви знаєте? (Наземний підземний, повітряний, водний)
- Молодці, хлопці. Ну, тоді сіли всі зручніше і вирушимо в дорогу.
-А поки ми з вами їдемо, щоб не було нудно, проведемо математичну розминку.
- Хлоп`ята, давайте ми з вами згадаємо порядковий і зворотний рахунок від 1 до 20. Голосно вимовляємо непарні, а парні будемо вимовляти тихо. Але спочатку згадаємо, що таке парне, що таке непарне число?
- назвіть, яке сьогодні число і день тижня?
Відео: Заняття математики у підготовчій групі 2015 рік
- Назвіть вихідні дні?
- Які вони за рахунком?
- Яке число я задумала, якщо воно на 1 більше 12, і на 1 менше 14? (13)
- Тепер, я буду називати ряд слів, а ви повинні будете назвати зайве слово.
Зима, середа, весна, літо, осінь
Один, два, три, коло, чотири
Плюс, мінус, п`ятниця, так само.
І назад в висоту.
Водять погляд туди - сюди,
Ходять вліво, ходять вправо
Чи не втомляться ніколи.
Міцно очі закриваємо.
Раз два три чотири п`ять,
Будемо очі відкривати.
- Ось і не помітили, як ми опинилися у чарівної дверцята королівства.
(На дошці висить картина »Математичне королівство» на ній з краю прикріплена записочка)
- дивіться, хлопці, тут нам залишили листа. Давайте прочитаємо його. (Вихователь читає). Маленькі, казкові чоловічки приготували для вас завдання, вони дуже хочуть перевірити наші знання і дізнатися, чи готові ми до школи. Адже ми не боїмося труднощів. Ми впораємося.
завдання в конверті під номером 1. «Виріши приклади»
- Хлоп`ята, знаки, кудись втекли, давайте повернемо їх на свої місця, вирішивши правильно приклади. Але для початку згадаємо, навіщо нам потрібні знаки. (3 розповідають вірш-е)
1. Я плюс
І цим я пишаюся!
Я для складання годжуся
Я добрий знак Сполучені
І в тому моє предназначенье
2. Я мінус
Адже не зі зла я забираю
Я свою роль лише виконую
3. Знаки сперечаються: Де чиє місце,
Де тут більше. де одно
Потрібно їм допомогти хлопці,
Знаю, вам не все одно
Ви порівняйте числа так,
Щоб поставити потрібний знак.
(До дошки виходять двоє дітей і вирішують приклади)
- а поки Кірам і Ільвір працюють з прикладами, ми з вами поговоримо про годинник.
Якщо годинник висять на стіні, то вони ....
Якщо годинник на руках, то вони ...
Якщо годинник будять це годинник як називаються?
Якщо годинник кукукают? І т.д.
- Молодці. тепер, перевіримо Кірамі і Ільвіра.
2 завдання шукайте в конверті, на якому зображено геометрична фігура схожа на героя казки, який котився по доріжці (він від дідуся пішов і від бабусі) Що це за геометрична фігура? (Коло). Назір подивися, принеси, будь ласка, конверт з геометричною фігурою коло (вихователь читає)
«Назвіть наступні і попередні цифри, названих чисел.
- Хлоп`ята, давайте спочатку згадаємо, яке число наз-ся попереднім? (То, яке стоїть перед названим числом)
- А яке число наз-ся наступним? (То, яке стоїть після названим)
- молодці, тепер назвіть мені попередні і подальші числа цифри 5 (7, 3, 9, 15)
І з цим завданням впоралися. А 3 завдання потрібно шукати в конверті з геометричною фігурою, у якій всі сторони рівні. Що ж це за фігура? (Квадрат)
-Так це квадрат. Але перш ніж ми відкриємо конверт, на якому зображений квадрат, нам потрібно зміцнити організм. А що зміцнює наш організм (гімнастика)
Фіз. хвилинка.
У понеділок я купався,
А у вівторок малював.
У середу довго вмивався,
А в четвер у футбол грав.
У п`ятницю я стрибав, бігав,
Дуже довго танцював.
А в суботу, в неділю
І з цим завданням впоралися. Хлоп`ята, яка геометрична фігура має 3 кута? (Трикутник)
- Правильно, наступне завдання в конверті з геометричною фігурою - трикутник.
«Дайте відповідь на питання, і виріши завдання»
Хлоп`ята, скажіть, будь ласка, скільки частин в задачі? (2)
- Назвіть їх (умова, питання)
- Зараз ми послухаємо завдання і звичайно ж ми її вирішимо.
На гілці сиділи 2 горобця. Прилетіли і сіли ще поруч 2 синиці. Скільки птахів на гілці? (4)
- Чи є в цій завданню умова (так, Назвіть.
- Чи є в цьому завданні питання? Назвіть його.
2 завдання: На гілці висіли 4 яблука, 2 зірвали. Скільки яблук залишилося? (2)
Слухайте далі.
Мама поставила в вазу 3 троянди і 4 гвоздики. Стало красиво. Це можна назвати завданням? (немає чому? (Немає питання)
Вас не проведеш. Молодці.
- Хлоп`ята, вам напевно вдома доводилося стикатися з вирішенням завдань. А якщо вам буває важко, хто поспішає вам на допомогу (мама)
Сценка-жарт (якщо час залишиться)
Мама: - А ну-ка малюк, то дай мені відповідь урок. В кишені твоєму 3 горіха дружок (як ніби кладе в кишеню)
Побалувати мама синочка вирішила - ще 2 горіхи в кишеню поклала. (Знову кладе)
Мама: - Запам`ятав? Тепер все горіхи склади. Скільки горіхів в кишені скажи?
Син: - Скільки горіхів? (Лізе в кишеню) Жодного.
Мама: Ти засмутив так батька свого. Вважати не вмієш - ганьба для родини.
Син: (вивертає кишені) Діряві, мама кишені мої ....
-Дякуємо. Ось які смішні історії відбуваються вдома. Хлоп`ята, а якщо б у хлопчика кишені не були б дірявими, скільки горіхів було б у нього? (3 + 2 = 5)
-Ну, ось хлопці, пора нам повертатися додому. А паровозик буде тільки пізно ввечері. На чому ж ми з вами повернемося в дитячий сад. Давайте візьмемо листочки в клітку. і дізнаємося на чому з вами повернемося додому. (Під диктовку вихователя діти малюють по клітинам машину)
-Чого ж не вистачає, хлопці? (Коліс і дверцята)
