Стаття на тему: третій рік життя

Завантажити:

Попередній перегляд:

Третій рік життя.

Соціально-особистісний розвиток дитини.

Серед показників соціально-особистісного розвитку дошкільників відзначаються адекватні способи спілкування з близькими дорослими, соціальну компетентність, орієнтування в навколишньому матеріальному світі, в уявленнях про самого себе, про події власного життя і про свою діяльність, а також про явища суспільного життя.

Взаємодія дитини третього року життя з однолітками будується на інтересі один до одного, іграх поруч. Так формується вміння ділитися з кимось, виявляти елементарну турботу про інших. Засвоєння дитиною суспільного досвіду відбувається в процесі становлення предметно-ігрової діяльності, продуктивних її видів, навчання.

Саме в цей період (з 2 до 3 років) малюк починає усвідомлювати, що має індивідуальне ім`я, яке чує, дізнається, ласкаві варіанти якого знає. Дитина виділяє себе як персону. Особливе місце займають питання статевої ідентифікації та соціалізації дитини, які включаються в структуру образу «Я» і реалізуються не тільки в спілкуванні з родиною, а й з однолітками.

Відео: У 4 роки розмовляє на 7 мовах !!! Неймовірна дівчинка. Белла Дев`яткіна

Для формування у малюка позитивного ставлення до себе дорослі повинні створювати такі умови, щоб він відчував свою значимість для оточуючих, їх любов і був упевнений в тому, що завжди отримає підтримку і допомогу з їхнього боку. Таке позитивне ставлення забезпечує можливість активно і ефективно освоювати світ дорослих. Важливо чуйно реагувати на всі переживання малюка, радіти разом з ним, співчувати при смутку, допомагати зрозуміти причину того чи іншого переживання, висловивши її словами. Дорослим слід сприяти розвитку у дитини уявлення про його зовнішній вигляд, звертаючи увагу на колір очей, волосся, одяг, підкреслювати його гідності.

На третьому році життя відбувається диференціація уявлень дитини про свої можливості, здібності і діях, уточнюється ставлення його до себе. Ці зміни наочно проявляються в поведінці малюка. Уже в ранньому віці слід приділяти увагу формуванню у дитини статеворольової ідентифікації: вказувати на особливості зачіски і одягу хлопчиків і дівчаток, пропонувати в іграх дівчаткам бути мамою, тіткою, нянею, хлопчикам - татом, дядьком, шофером і т. Д.

Значним досягненням даного вікового періоду є розвиток соціальних навичок. Вони формуються в ході щоденних процедур. У ці моменти відкривається можливість індивідуального спілкування батька з малям, привід побути з ним один на один, поговорити. Їх потрібно використовувати для встановлення довірчих відносин, зміцнення емоційного зв`язку між дитиною і дорослим. Головне, до чого повинні прагнути батьки, проводячи щоденні процедури, це створювати доброзичливу атмосферу співробітництва. Привчаючи дітей до самостійності, необхідно враховувати індивідуальні особливості: не квапити повільного, не пропонувати непосильні для малюка дії, не виконувати за нього те, що він може зробити сам, називати дитину тільки в назві. Допомагаючи малюку одягатися і роздягатися, батьки повинні бути спокійними і терплячими, не лаяти, що не підганяти дитину, не здійснювати різких і грубих дій. Дорослі привертають увагу дітей до їх зовнішнім виглядом, делікатно нагадують, як користуватися носовою хусткою, усувати непорядок в одязі, зачісці.

Найуспішніше різноманітні соціальні навички формуються у дітей третього року життя в процесі співпраці з дорослими, коли вони спостерігають за їх діяльністю і включаються в неї. Дорослий звертає увагу малюків на свої дії, розповідає, що і для чого він робить, пропонує допомогти йому накрити на стіл, принести і розкласти ложки, серветки, розвісити рушники. Після закінчення гри спонукаєте свою дитину разом покласти іграшки на місце. Потрібно пояснити їм, що будь-яку іграшку легко знайти, якщо вона завжди знаходиться в «своєму будиночку». Правила етикету діти легше засвоюють, якщо дорослі в сім`ї є прикладом для наслідування.

По темі:

методичні розробки, презентації та конспекти

Поради батькам з розвитку мовлення малюка 2-3 років.

Особливості психічного розвитку дитини третього року життя

Даний матеріал розкриває осбенности розвитку дітей двох-трьох річного віку.

У статті розкривається значення ігрової діяльності для всебічного розвитку дитини, розглядається організація та педагогічний супровід ігрової діяльності дітей.

Емоційно-пізнавальний розвиток дитини на третьому році жизни.В пізнавальному розвитку малюка третього року життя за умови цілеспрямованої педагогічної роботи відбуваються значні.

На третьому році життя продовжується вдосконалення діяльності всіх органів і психологічних функцій дитини.