Пізня осінь"
"Пізня осінь". План-конспект заняття з малювання в старшій групі
"Пізня осінь". План-конспект заняття з малювання в старшій групі
Види дитячої діяльності: пізнавальна, продуктивна, комунікативна, ігрова.
Відео: Пізня осінь. Ольга Базанова
Розвиток у дітей здатності до емоційно-ціннісному сприйняття природи.
1. Закріпити знання про осінні місяці, відмінні риси пізньої осені (в порівнянні з золотою осінню).
2. Розвивати знання про різноманітність кольорів і відтінків предметів в залежності від часу доби.
3. Дати поняття пейзажу як жанру образотворчого мистецтва, його відмінність від інших основних жанрів.
4. Засвоєння правил і законів композиції.
5. Поняття лінії горизонту.
6. Подальший розвиток навичок малювання в техніці акварелі.
Устаткування і матеріали:
1. Для вихователя: магнітофон, аудіозапис Чайковського «Пори року. Листопад. На трійці », наочне приладдя (« Пізня осінь »Костянтина Коровіна,« П`ять кутів »Івана Славинського,« Place de la Madeleine »і« Place de la Republique »Едуарда Кортеса,« Натюрморт з глечиком і фруктами »Поля Сезанна,« Дівчина з перловою сережкою »Яна Вермеєра).
2. Для дітей: акварель, кисть поні № 6, альбомний аркуш формату А4.
1. Організаційна частина - 2 хв.
2. Повідомлення навчального матеріалу - 8 хв.
3. Самостійна робота дітей - 12 хв.
4. Завершення заняття - 3 хв.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
- Як називається перший місяць осені?
- А другий?
- Зараз йде третій місяць осені. Як він називається?
- Що відбувається з природою пізньої осені? Якого кольору небо?
Не викликати колективну відповідь. Простежити, щоб бажаючі відповісти піднімали руку.
Пізньої осені часто йдуть холодні дощів, дерева скидають останнє листя, трава засохла, квіти зів`яли. Останні птахи відлітають на південь. Тварини готуються до зими, люди наділи теплий одяг.
Гра. Порівняння з «золотою осінню»:
Місяць тому були ясні дні, а зараз - ... (похмуро).
У жовтні сонце трохи гріло, а в листопаді вже - ... (не гріє).
Відео: Пізня осінь
Ще недавно листя на деревах були золотистого кольору, а зараз - ... (коричневі листя опало на землю).
Звертаю увагу на дошку з репродукціями «Пізня осінь» і «П`ять кутів».
Подивіться, як художники зобразили пізню осінь. Сільський пейзаж Костянтина Коровіна привертає єдністю людини і природи. Він народився в Москві. А в міському пейзажі нашого сучасника Івана Славинського зачаровує архітектура Санкт-Петербурга (він живе з нами в одному місті).
Так що ж таке пейзаж? -. (Зображення природи).
А натюрморт? -. (Зображення предметів: квітів, посуду і т. Д.). Якщо діти вагаються з відповіддю, як підказка демонструю репродукцію «Натюрморт з глечиком і фруктами» Поля Сезанна. Якщо складнощів не виникло, то вішаю репродукцію після відповіді.
Портрет -. (Зображення людини) Приклад: «Дівчина з перловою сережкою» Яна Вермеєра.
Вам належить створити пейзаж - передати стан осінньої природи в певний час доби, яке вам подобається. Перш ніж приступати до роботи, згадайте, чи доводилося вам спостерігати природу рано вранці або ввечері, на заході. Опишіть свої враження.
Відео: Пізня осінь. Автор-виконавець Сергій Гладишев-Томський
"Площа Мадлен"
"Площа Республіки"
Зверніть увагу, як майстерно передана атмосфера осіннього вечора на цих картинах. Якими засобами художник домігся такої виразності?
Відео: Пізня осінь
Дерева вже скинули листя, яскраве західне небо відбивається в мокрому асфальті. Похмуру погоду також добре передають сірі хмари, що затягують небо.
Демонструю на чистому аркуші правильну послідовність зображення осіннього пейзажу.
Завдання треба починати з зображення неба і землі, кордон між ними ми покажемо у вигляді лінії горизонту (рекомендую розташувати її трохи нижче центру листа). Спочатку створюємо фарбами тільки загальну колірну середу, і тільки потім треба вписати туди дерева, дорогу, хмари на небі ... Вранці світло і прохолодно, фарби бліді, ніжні - рожеві і блакитні. Щоб домогтися такого ефекту, гарненько розбавляємо акварель водою. А ввечері навпаки: сонце майже не гріє, зате добре висвітлює і хмари, і землю - беремо менше води, щоб фарби були яскравими. Увечері дерева відкидають густі сині і фіолетові тіні. Трава набуває помаранчевий, і навіть малиновий відтінок.
Діти починають працювати, прослуховуючи музику П. І. Чайковського «Пори року. Листопад. На трійці ».
Індивідуальна робота: закріплення вміння малювати всім ворсом пензля (при роботі над фоном) і її кінцем (при опрацюванні дрібних деталей).
- З творчістю художників з яких країн / міст ми сьогодні познайомилися?
- Що нового дізналися на занятті?
- Що ми з вами малювали?
Дякую дітей за роботу, авторам найбільш виразних робіт - окрема похвала.
Роботи вихованців старшої групи "Сонечко" ГБДОУ №77 Приморського району Санкт-Петербурга:
