Симптоми шизофренії у дітей

До кінця 19-го століття в класифікації психічних захворювань панував симптоматичний підхід. Пізніше вченими було запропоновано нозологічний принцип, при якому враховувалися, насамперед, етіологія і патогенез захворювання. Даним принципом керуються і в даний час. Облік етіологічних моментів у розвитку того чи іншого психічного захворювання дозволяє застосувати найбільш дієві для даного хворого лікувальні і профілактичні заходи.

Історія становлення науки про шизофренію і обставини її походження.

Виділення шизофренії як незалежного захворювання під назвою раннє слабоумство в більшості випадків пов`язують з ім`ям німецького психіатра Е. Крепеліна, змальовані в кінці минулого століття (1899 г.) клініку, перебіг і фінал цього захворювання. Але клінічні прояви шизофренії були змальовані під різними назвами російськими і закордонними психіатрами істотно раніше. Так, П.А. Буковський описав це захворювання в 1834 році під назвою суемудрие. Патофізіологічні механізми шизофренії були вперше обгрунтовані російським фізіологом І.П. Павловим.

На період з середини 30-их і до початку 40-их років цього століття доводиться наступний етап у вивченні шизофренії у дітей. Його визначає особливий інтерес клініцистів до проявів фактично дитячої шизофренії, її семіології, перебігу, домашньої патології. Г.Є. Сухарева (1937) і Т.П.Сімсон (1948) з`ясували шизофренію у дітей та підлітків як спадково обумовлене захворювання зі звичайною психопатологічної картиною, певним перебігом і фіналами. Вони виділили основні синдроми при підліткової шизофренії: кататонический, гебефренного, параноїдний, і при дитячій - кататонической з неспішно наступаючої деградацією психіки, Гебефренічний, анетіческій, нав`язливості в поєднанні з депресивним фоном.

Появі робіт радянських дитячих психіатрів еволюційних напрямків сприяли праці російських і радянських фізіологів І.М. Сеченова (1863), А.А. Ухтомського (1925), І.П. Павлова (1949).

Вирішальне місце в чортів шизофренії у дітей в таких роботах відводиться дезорганізації особистості, проблемам его-функцій, розладів межперсональних взаємин, в той час як інші психопатологічні симптоми залишаються в тіні. У цих роботах виявляється ретельність вивчення зовнішніх чинників, таких як неповний будинок, приміщення в соціальні установи, розстроєні взаємини в сім`ї, соматогенні обставини. Шизофренію раннього дитинства багато клініцистів розглядають у колі симбіотичних психозів (М. Махлер, 1965- Л. Десперт, 1968 Е. Ентоні, 1967). Порушення взаємовідносин між дитиною і матір`ю постулюється як причина цих психозів. Структура взаємин дитини з матір`ю в нормі представляється такою:

1-4 місяці - аутистическая;

5-12 місяці - симбиотическая;

12-24 місяці - індиферентна.

Своєчасне дозрівання в кожній фазі є основою емоційного дозрівання в нормі. При розбіжності сексуального дозрівання дитини та її автономної его-функції, по здогаду авторів, емоційний дозрівання і поділ від матері не наступають. Тоді его-структура особистості дитини, порушуючи, робиться фрагментарною, що і веде до затримки розвитку симбіотичних взаємин на певній стадії і їх патології у вигляді симбіотичного психозу.

Психопатологічна структура ранньої дитячої шизофренії не вкладається лише в симптоми поміняти розвитку, крім того при самому ранньому початку хвороби. Своєрідність клінічної картини ранньої дитячої шизофренії через психічної незрілості дітей, мінливості стану їх рівневого розвитку в зв`язку з фізіологічної динамікою росту дитини і трансформацією хвороби в ході перебігу різко ускладнює накопичення фактичного матеріалу про симптоми і симптоми-комплексах, їй притаманних.

Психопатологічні розлади, характерні шизофренії зрілого віку, у дітей рудиментарний, а часто і зовсім відсутні. До того ж величезне місце в клініці шизофренії у дітей займають симптоми порушеного розвитку. Все вищесказане ускладнює однозначну кваліфікацію цих порушень.

До основних симптомів дитячої шизофренії такі дослідники як Т. Сімсон, Г. Сухарєва, Д. Дюше, Б. Фіш відносять аутизм. Пізнання аутизму у дітей при шизофренії, згідно точки зору Дж. Латс (1938), не має можливості спиратися на ті ж критерії, якісь прийняті при визначенні цього явяленія у дорослих хворих на шизофренію. При аутистических порушеннях у дітей мова заходить нема про замкнутості, а скоріше про нездійсненність контактів. Аутистические стану у дітей необхідно уявляти як вакуум, оскільки в них немає ніякого змісту. У таких хворих основними розладами будуть втрата інтересів, розлади у зв`язку з порушенням контактів, а не в зв`язку з органічними вадами.

Т. Сімсон (1948) в аутистических фантазіях у дітей знайшла елементи, притаманні бреду. Абсурд нерідних своїх батьків у дітей шкільного віку ретельно вивчався (В. Мальцева- М.І. Моісеева- І.К. Руднєва). Деякі дослідники впевнені в тому, що фантазування у дітей отримує бредоподобное темперамент не раніше ніж за п`ять-семирічному віці. Л.Я. Жезлова, В.М. Башина, Т. Сімсон вивчили галюцинаторні розлади дрібних дітей, хворих на шизофренію, і можливості їх (розладів) раннього появи з моменту становлення мови. Дж. Бейтхман підкреслює відносне феноменологічне схожість зорових і соматичних галюцинацій.

Помічаючи неврозоподібні розлади в клінічній картині дитячої шизофренії, багато дослідників виявляють відсутність емоції чужості, легку стереотипізації рухових нав`язливості (Е. Сканаві, Г.Н. Пивоварова, Л.І. Головань, Г. Ніссен, А. Мерц-Амман, Р . Корбоз).

Ще в 40-их роках цього століття Н.І. Озерецкий висловив припущення, що у дітей дошкільного віку вірогідні деперсоналізаціонние розлади. До їх вивченню пізніше доходили Т. Сімсон, М.Ш. Вроно, В.В. Коваль та інші. Дослідники відзначають в клініці ранньої дитячої шизофренії вазовегетативні розлади у вигляді порушень апетиту, сну, акроцианоза, трансформацій в зростанні, масі тіла (Г. Хьюер, 1958- А. Ландрі, 1959- Дж. Делаже, 1960 та інші).

Велика частина психіатрів США, Франції та Англії відносять симптоми порушеного розвитку в структурі ранньої шизофренії до кардинальних, вважаючи внаслідок цього, що кваліфікувати психози у дітей до 30 місяців (2,5 року) як шизофренічні неможливо. Вони пропонують визначати дані стану як інфантильні психози або ранній дитячий аутизм.

У роботах радянських авторів робиться спроба співвіднести темперамент патології в спадковості з типами течії шизофренії у пробандів, підтвердити значимість генетичного фактора в етіології рано почалася шизофренії.

Шизофренія є одним з найбільш поширених психічних хвороб. У різних державах число хворих на цю хворобу серед населення коливається від 0.15 до 1-2%.

Здогадки і теорії походження шизофренії

Існує безліч різних теорій і припущень походження шизофренії. До недавнього часу найбільш поширеною була теорія спадкового походження. В цей же час Численні дослідники продемонстрували, що спадкова обтяженість в сім`ях хворих на шизофренію не вище, ніж в сім`ях здорових людей. Чи не переоцінюючи роль спадковості в походженні шизофренії, направлятися визнати, що вона формує сприятливе землю для розвитку цього захворювання. У вивченні хворих на шизофренію виявляється багато патогенних факторів, якісь опосередковано знижують опірність тканин головного мозку у потомства.

Негативні умови життя, перенапруження коркових процесів з подальшим трансформацією ферментативного обміну в тканині мозку крім того у майбутніх своїх батьків зможуть успадковуватися нащадками, знижуючи захисні здатності їх організму і тим самим створюючи у них схильність до походження хвороби.

Деякі дослідники шизофренії дотримуються інфекційної теорії походження захворювання, інші вважають шизофренію вірусним захворюванням.

Громаднейшее визнання взяла аутоінтоксикаційних теорія походження шизофренії. Відповідно до неї, дане захворювання починається на базі типологічних, онтогенетично родзинок під впливом негативних умов зовнішнього середовища. Її походження обумовлюється інтоксикацією організму завдяки попадання в нього недоокислених або нерозщеплених продуктів білкового обміну (нітролов, фенолкрізолов, аміаку тощо), якісь пригнічують або блокують окисно-ферментативні процеси в тканині мозку, завдяки чого мозок не вистачає засвоює кисень. З`являється поряд з цим кисневе голодування - гіпоксія - є обставиною нейродинамічних і морфологічних трансформацій в центральній нервовій системі, що відбуваються при шизофренії.

Психіатр В.П. Протопопов підтвердив і розвинув концепцію І.П. Павлова про те, що патогенез шизофренії обумовлений наявністю хронічних гіпнотичних (фазових) станів, зниженням сили основних кіркових процесів, збільшенням їх иррадации і патологічної інертністю. В основі механізму розвитку шизофренії лежить позамежне (охоронне) гальмування. Ряд шизофренічних ознак (мутизм, кататонія, негативізм і т.д.) є наслідком саме позамежного гальмування в корі головного мозку, фазових станів і вивільнення підкіркових структур з-під контролю кори. Але механізм походження шизофренічного процесу не обмежується лише позамежним гальмуванням - механізми походження цього процесу ще не вистачає вивчені.

Шизофренія має тенденцію до хронічного перебігу і часто веде до великого трансформації особистості, недоліків мислення, розладів емоційно-вольової сфери, до апатичному недоумства. Діагностувати шизофренічний процес у дітей дошкільного віку важче, ніж у дорослих, так як, по-перше, у деяких дітей характерні симптоми захворювання згладжені, а по-друге, процес, що почався в першому критичному періоді, так затримує розвиток дитини, що час від часу важко відмежувати шизофренічний недолік від олігофренії.

Шизофренічний процес у дитячому та підлітковому віці тісно пов`язаний з критичними періодами, кожний з яких відрізняється своєю специфікою, накладає свій відбиток на симптоматику захворювання, його перебіг і прогноз. Організм дитини в момент захворювання знаходиться в ході формування, виходячи з цього в клінічній картині переважають симптоми порушення психічного і соматичного розвитку. Мозок дитини через незавершеність онтогенезу досить часто відповідає на дію шкідливих чинників більш неспеціалізованими реакціями, ніж мозок дорослого, що зумовлює велику генерализацию шизофренічного процесу. Цим пояснюється більш важкий перебіг шизофренії в ранньому дитячому віці.

Клінічні прояви шизофренії характеризуються поліморфізмом ознак і синдромів - їй характерні різноманітні варіанти перебігу з наявністю різних стадій і форм захворювання. Перебіг захворювання у дітей полягає в тому, що у них на перший задум виступає рухові порушення і катоніческіе розлади, наростаючий аутизм з деперсоналізацією і незвичайними прожекторскімі фантазіями, рудиментарними формами марення з тривогою і страхом. У разі якщо для шизофренії у дорослих властиві слухові галюцинації, то у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, навпаки, переважають зорові галюцинації.

Опис найбільш звичайних психопатологічних станів

Всі різноманітні прояви шизофренії у дітей та підлітків можливо згрупувати в чотири найбільш звичайних психопатологічних стану, характерних в певній мірі для всіх форм шизофренії.

Патологічний (бредоподобное) фантазування - наголошується в основному у дітей дошкільного віку.

Патологічне фантазування на початку своєї появи практично не відрізняється від простих фантазій дитини, але в майбутньому воно отримує зовсім відірваний від дійсності темперамент і часто пов`язане з обманами емоцій. Дитина починає уживатися з персонажами свого фантастичного світу, в якому йому дозволяється все, що в простого життя йому недоступно. Він живе стереотипної життям гри, яка діаметрально протилежна навколишньої дійсності. У своїх фантазіях дитина намагається реалізувати свої нездійсненні в реальності завзяття, марить про могутність, відкритті невідомих країн, захоплюється винаходами, питаннями філософського характеру - що таке життя, час, хто такі люди і т.д. Стверджуючи (фантазуючи), що він заєць або конячка, дитина відмовляється від простої їжі, а також вимагати траву, сіно, зерно і т.п.

Абулія у дітей шкільного віку - зазначається в вираженій формі

У цьому випадку дитина робиться млявим і млявим, перестає проявляти характерну йому до цього активність, замикається в собі, робиться малодоступним і незрозумілим для оточуючих. Схильність до довгого ледачому існуванню, наростаюча млявість, зниження психічної активності, падіння працездатності - як би хронічна втома - є ранніми характерними показниками шизофренії.

У більшості випадків, батьки і педагоги розцінюють абулию як прояв ліні. В кінцевому підсумку ж це не лінь, а початок шизофренічного процесу. З плином часу зниження активності проявляється все більш різко. Дитина перестає виконувати свої обов`язки, нічим не цікавиться, безцільно бродить по будинку з кута в кут, годинах або днями перебуває в ліжку, у нього відсутні потяги і спраги, він відмовляється відвідувати дитячий сад або школу, не спілкується з рідними і приятелями, робиться неохайним .

Зниження вольової активності веде до того, що дитина перестає робити крім того найпростіші дії (наприклад, в разі якщо йому не пропонувати їжі, то він може не приймати її, цілими днями лежачи в ліжку.) Наровне з порушеннями вольової активності часто спостерігаються невмотивовані , безглузді вчинки імпульсивного типу. Несподівано на тлі спокійного стану хворий дитина може голосно закричати, несподівано вдарити дорослого або поцілувати незнайому людину, цинічно вилаятися, наполегливо домагатися реалізації безглуздого спраги. До даним явищам часто приєднуються іпохондричні, маревні ідеї дії і галюцинації. Як правило вони нестійкі і отривочен.

Емоційна тупість належить до числа постійних і найбільш характерних проявів шизофренії. Завдяки наростаючого згасання почуттів хвора дитина втрачає контакт з оточуючими, робиться байдужим до того, що в минулому становило базу його інтересів, виявляє байдужість до рідних і приятелям, до свого життя. У хворого втрачається почуття такту, з`являються грубість, безсоромність, по найдрібнішого незначного приводу з`являється вибух люті, і, навпаки, на дію сильного подразника не проявляється ніяка відповідна реакція, у хворого немає взаємозв`язку між інтелектом і афектом.

В на великому відстані зайшли затяжних випадках відзначається різке порушення почуттів, афективна амбівалентність трансформується в емоційну тупість. Хворий втрачає яскравість і безпосередність переживань, його немає нічого, що цікавить, не радує, що не засмучує, іншими словами в міру прогресування хвороби емоційні реакції купують темперамент повної байдужості, збільшується зубожіння емоцій, емоційна тупість.

Розщеплення (розірваність) мислення є показником, звичайним для будь-якої форми шизофренії. Вона характеризується відривом мислення від дійсності, схильністю до марного мудрування і символіці. Одні хворі досить багато говорять, інші зовсім перестають говорити або з побоюванням повторюють окремі слова чи фрази, нанизуючи їх безладно одна на іншу. Їх звернення рясніє новими словами, не бачачи в побуті. У письмовій мові переважають неприродні літери, завитки, підкреслення, велика кількість знаків пунктуації та символічних позначень і т.п.

Основні форми шизофренії у дітей та підлітків

В окремих випадках характеризується наростаючою замкнутістю, відчуженістю від навколишньої дійсності і депресією, але частіше при ній відзначаються кататонічне збудження, що переходить в ступор, сильна напруга м`язів, застигання в химерних позах, нерухомість, негативізм і відмова від їжі і мовного контакту.

Ця форма шизофренії досить часто проявляється в гострому вигляді, в більшості випадків на тлі звичайного до цього розвитку психіки. Хворий буде в змозі то повної знерухомлених, то різкого рухового порушення з імпульсивними і агресивними вчинками. Спершу у дитини з`являються стереотипні руху, відзначаються одноманітні маніпуляції з іграшками та іншими предметами, розмахування руками. Пізніше настає застигання в одноманітних позах, дитина може забиватися в кут, не реагувати на оточуючих і не відповідати на їхні запитання.

Для цього стану характерні неодноразові чергування ступору з застиглими позами і збудження, перериваються тривалими ремісіями, причому цей переходи відбуваються несподівано для оточуючих. У випадках гострого перебігу захворювання обмежується декількома нападами ступору і збудження і настає одужання. При хронічному перебігу шизофренії у хворого збільшуються явища млявості і загальмованості з рідкісними тривалими ремісіями, наступають виражені трансформації психіки у вигляді афективної спустошення і наростаючого слабоумства. Так, при даній формі шизофренії властиві як довгі ремісії, так і повне одужання.

Гебефренічна або юнацька форма шизофренії

Характеризується повільним перебігом шизофренії, відзначається в старшому шкільному і юнацькому віці. Захворювання починається поволі, з появи скарг на неуважність, гострий головний біль і безсоння. Після закінчення початку таких скарг зможуть пройти місяці а також роки, виходячи з цього оточуючі хворого люди досить часто не зможуть встановити час початку хвороби. Провідним показником захворювання є придуркуватих з невмотивованим радістю і руховим збудженням.

Постійними симптомами даної форми хвороби є безглузда веселість з манірністю, риси придуркуватих, одні і ті ж безглузді витівки, схильність з дивацтва, гримасничанье і кривляння. При даній формі крім цього часто спостерігаються галюцинації і маревні ідеї, якісь в більшості випадків носять уривчастий і мінливий темперамент, і придумані як би з метою повеселити співрозмовника. В одних випадках трансформації психіки неглибокі, працездатність хворого зберігається, але є дуже зниженою. Як правило фіналом хвороби є слабоумство з характерною придуркуватих. Згідно точки зору І.В. Случевского, негативний прогноз даної форми шизофренії пояснюється її походженням в юнацькому віці, завдяки чого клітини кори величезних півкуль головного мозку легко гинуть.

Нескладна форма шизофренії

Починається в будь-якому віці, але частіше бачиться в дитячі роки і рідше - в юнацькі. Провідними показниками хвороби є прогресуюча втрата інтересів, наростаюча млявість, емоційне байдужість, замкнутість і зниження показників, пов`язаних з інтелектом. Епізодично з`являються галюцинації і параноидное стан, що супроводжуються злісної агресивністю по відношенню до рідних і рідним людям, якісь в більшості випадків наполегливо вимагають, щоб дитина відвідувала школу. Хворі йдуть з дому, виконують час в безцільних поневіряння по вулицях, залучаються до антигромадські вчинки.

Відео: Лікування шизофренії у дітей. Дитяча шизофренія - симптоми і діагностика від лікарів Ізраїлю [МАЦП]

Рідні починають відзначати хворобливе стан лише тоді, в той час, коли воно досягає великого розвитку, проявляючись афективної тупістю, невмотивованим упертістю і безглуздими міркуваннями. Перебіг захворювання можливо різним, але чим молодша вік, в якому почався шизофренічний процес, тим більше великий інтелектуальний збиток буде завдано. У кращому випадку хворий пристосовується до нескладним трудовим процесам, користуючись славою неповноцінного. Як правило захворювання прогресує, призводячи до зубожіння психіки, апатичному недоумства.

Прищеплена форма шизофренії

Відзначається у дітей і підлітків, якісь в минулому перенесли якесь органічне ураження головного мозку, прівёдшее до затримки в психічному розвитку, в основному олігофренію. До початку захворювання для особистості дитини властиві були такі особливості: примхливе упертість, замкнутість, вибухи дратівливості, перенесені захворювання незрозумілою етіології, діатез, інтоксикації, черепно-мозкові травми і т.д. Так, шизофренія прищеплюється вже на біологічно поміняти землю, що істотно ускладнює перебіг патологічного процесу і призводить, особливо при виникненні захворювання в ранньому дитячому віці, до зупинки в розумовому розвитку.

Перебіг і фінал цих форм шизофренії зможуть закінчуватися одужанням, довгої ремісії, апатичним недоумством.

Основні симптоми ранньої дитячої шизофренії

Походження захворювання супроводжується виникненням багатьох ознак. Ще в дитинстві у дитини можна відзначити ряд психофізіологічних родзинок, які свідчать про порушення в сфері формування потреб. У дітей відзначаються напади тривожного плачу, неспеціалізованого тривоги з порушеннями сну вночі і подальшої плаксивість в денний час-знижується апетит, діти починають відмовлятися від грудного кормленія- можливо відзначити рухову пасивність або надмірну збудливість, поганий розвиток моторики. Виступає дисоціація розвитку у вигляді парадоксальних реакцій: повна відсутність реакцій на неотесаний для дитини незручність - вологі пелюшки, самотність, гучний шум - і наявність надмірних реакцій невдоволення на дотик, купання, ласку, неголосні звуки.

Комплекс дисфункцій психофізичного розвитку розгортається на тлі дефицитарности психічної діяльності: у них відзначається слабкість комунікативних зв`язків, емоційно-вольових реакцій. Відзначається особливе гіпоміміческое вираз обличчя дитини з відсутністю шукає вдивіться, затримки предречевого розвитку при звичайному слуху, відсутність комунікативного характеру голосових реакцій, бідність і невиразність звуковимови, рудиментарність комплексу пожвавлення на появу рідних і родних- відсутність ініціативного поведінки, що виражається в прагненні привернути до себе увагу рідних посмішкою, голосом, двіженіем- пізніше - в завзятті привернути до себе увагу дорослого до іграшок, вступити з ним в ігровій або робочий кін такт.

Величезну прогностичну інформативну цінність уявляють стану рухового збудження на индифферентном емоційному тлі, якісь поєднуються з регресом в моториці і зможуть розглядатися як негативні.

У дошкільний період розвитку дитини зазначається: недолік активності щодо побутових правил, і правил взаімоотношеній- брак спілкування, при якому страждають у розвитку форми активної мови (спонтанність, ясність, артикуляція), а з цього страждає і комунікативна функція мови, звернена звернення-засвоєння мови (пасивна звернення) починається нормально, в деяких випадках крім того з опереженіем- діти рідше жалуются- на конфліктні ситуації відповідають або криком і агресивними діями, або займають пасивно-оборонну позицію. На тлі відповідного віку або випереджаючого інтелектуального і мовного розвитку відзначається недостатній розвиток практичних навичок, погана адаптація до нових умов, риси незвичайності і чудаковатости в поведінці, мови і мисленні.

Відео: Шизофренія у дітей: причини, симптоми, порушення мислення, діагностика

Досить великий рівень реактивного спілкування при нестачі ініціативного. У деяких дітей можливо констатувати наявність лінія аутизму.

Провідна діяльність в цьому віці - гра. Ігри у дітей так особисто і незвичайні, що інші діти не зможуть приймати в них участь. Зовсім відсутня RPG. Але дітей можливо залучити до участі в іграх з правилами, якісь характеризуються наявністю чітко встановлених правил і твердої послідовністю дій і подій.

У період молодшого шкільного віку у дітей відзначається: великий рівень розвитку узагальнення за формальними показниками (плащ і ніч зможуть узагальнюватися на тій підставі, що вони зможуть бути довгими) - формальна збереження інтелекту, схильність до схематизму, формально-абстрактного мишленію- відставання в придбанні, засвоєнні та узагальненні досвіду, який несе спілкування.

В цей час провідною діяльністю є навчальна - у зв`язку з раннім розвитком формально-логічного мислення, високу здатність до абстракції вони виявляють, в порівнянні зі своїми однолітками, величезну схильність до класифікацій різного роду, до побудов схем, таблиць і графіків, формального аналізу слів, готовність до несподіваних асоціаціям і зіставлень, розумовою винаходів.

У сфері розваг відзначається одноманітний і односторонній їх темперамент. Це або відірвані від дійсності малозмістовні захоплення, або це діяльність, в якій відображаються певні сторони дійсності, але в першу чергу формальні, одномірні. При спілкуванні у таких дітей відсутня мотивація бути усвідомленими іншими.

Завдяки недостатньої спрямованості на спілкування і засвоєння соціальних нормативів у дитини істотно ускладнено формування відповідних мотивів навчальної діяльності.

Шизофренія залишається захворюванням, обставини якого точно маловідомі. Клінічні її особливості, варіанти перебігу, темперамент основних розладів, фінали, особливості сімейного фону - все це дозволяє виділяти її в осіб зрілого віку як генетично обумовлену форму.

Чи правомірно виділення шизофренії раннього дитинства або було б вірніше відносити психоз у дитини через малу його диференційованості до колу препсіхотіческіх станів, синдрому раннього дитячого аутизму?

Відео: Дитяча шизофренія. Симтоми, причини та методи лікування

Клінічні обстеження дітей продемонстрували, що у дитини даної групи вже є шизофренія з властивою їй клінічної картиною і рідними для хворих всіх інших вікових груп типами течії. Виходячи з цього правомірно сказати про виділення ранньої дитячої шизофренії в окрему галузь для вивчення і клінічної роботи.

Не звертаючи уваги на спірність питання про діагностиці ранньої дитячої шизофренії, можливо з упевненістю сказати про неї як про певну галузі наукових знань, яка склалася в середині 20-го століття.

Результати досліджень продемонстрували, що симптоми подальшого розвитку шизофренічного процесу можливо виявляти на ранніх етапах розвитку дитини. Процес, що почався в першому критичному періоді, веде до глибоких трансформацій в онтогенезі дитини.

ЛІТЕРАТУРА
Ганнушкіна П.Б. Клініка психопатій. М. тисяча дев`ятсот тридцять дев`ять
Зєнєвіч Г.В. Ремісії при шизофренії. М. +1964
Зейгарник Б.В. Патологія мислення. М. тисячу дев`ятсот шістьдесят дві
Зейгарник Б.В. Введення в патопсихологию. М. тисяча дев`ятсот шістьдесят-дев`ять
Зейгарник Б.В. Патопсихологія. М. 1 976
Зейгарник Б.В. Братусь Б.С. Нариси з психології аномального розвитку особистості. М. 1980
Братусь Б.С. Аномалії особистості. М. тисяча дев`ятсот вісімдесят вісім
Каган В.Е. Аутизм у дітей. М. 1981
Башина В.М. Рання дитяча шизофренія. М. 1989
Критська В.П. Мелешко Т.К. Поляков Ю.Ф. Патологія психічної діяльності при шизофренії: мотивація, спілкування, пізнання. МГУ, 1991
Мелешко Т.К. Про одну особливість мислення хворих на шизофренію. Питання психології, 1966/4.
Морозов Г.В. Ромасенко В.А. Нервові і психічні хвороби з базами медичної психології. М. 1982
Селецький А.І. Психопатологія дитячого віку. Київ, 1987
Личко А.Е. Психопатії та акцентуації характеру у підлітків. Л. 1 983
Вроно М.Ш. Башина В.М. Синдром Каннера і дитяча шизофренія. Журнал невропатології і психіатрії. - 1975 - Т.75, Випуск 9.

Share this: