В якому віці слід звертатися до логопеда

В якому віці слід звертатися до логопеда?

У цій статті я постаралася відповісти на часто задається питання: «В якому віці слід звертатися до логопеда?»

Мовчання - зовсім не золото!

Існувало помилкова думка, що дитина потребує логопедичної допомоги тільки перед школою для виправлення дефектного звуковимови.

Робота логопеда охоплює різний вік, і працює логопед з різними діагнозами. Це і відсутність або недорозвинення мови. і порушення произносительной сторони мови, і патологічні зміни темпу мови, і порушення читання і письма та ін.

Останнім часом особлива увага приділяється роботі з дітьми раннього віку (від народження до 3-х років). У логопедичних садах існують ясельні групи, в поліклініках з`явилися центри «Абілітація немовлят», і, звичайно, проблеми розвитку дітей вирішує Санкт-Петербурзький Інститут раннього втручання.

Відео: Коли йти до логопеда?

Профілактика мовних порушень починається з профілактики вагітних жінок. Цю задачу вирішують лікарі. Різні несприятливі дії, як у внутрішньоутробному періоді розвитку, так і під час пологів, а також в перші роки життя дитини можуть призводити до виникнення мовних порушень.

Велика роль у виникненні мовних порушень, в тому числі і загального недорозвинення мови, належить генетичним факторам. У цих випадках мовної дефект може виникнути під впливом навіть незначних зовнішніх впливів.

Виникнення оборотних форм недорозвинення мови може бути пов`язано з несприятливими умовами оточення і виховання.

Для попередження мовних порушень у дошкільному віці велике значення має рання діагностика порушень мовного розвитку та своєчасно надана їм медико-педагогічна допомога.

Відео: Як перевірити мова дитини без логопеда

Раннє втручання будується на чудових наукових відкриттях про формування мозку і психіки людини. Доведено, що 85% мозку людини формується до 3-х років і лише 15% - після 3-х років. Сприйняття матеріалу у 6-ти літніх дітей в 10 разів нижче, ніж у дітей до 3-х років. Тому, чим раніше виявлений дефект і надана Логопедична допомога, там сприятливіші прогнози розвитку малюка.

Уже в перші місяці життя дитини можна виявити ознаки відставання психомоторного розвитку, загальне занепокоєння, порушення сну, соматичну ослабленість. Симптомами ризику мовних порушень у дітей перших місяців життя є відсутність або недостатність інтонаційної виразності крику і гуленія- одноманітні, рідкісні звуки гуління, відсутність сміху, мляве смоктання і ін.

Одним із прийомів роботи, спрямованої на попередження мовного розвитку, в перші місяці життя є нормалізація процесу годування. Незважаючи на труднощі годування грудьми деяких дітей з органічним ураженням мозку, рекомендується не відривати їх від грудей, а допомагати в захопленні соска і тим самим тренувати у них функцію смоктання. У цих умовах розвиваються необхідні артикуляційні передумови для проголошення звуків.

Поряд з нормалізацією годування слід розвивати у дитини потребу спілкування з дорослим, формувати зорову фіксацію і здатність стежити за предметами, що рухаються, слухове увагу і вміння локалізувати звук в просторі. Особлива роль відводиться по активізації голосових реакцій.

Відео: Коли слід звертатися за допомогою до логопеда?

Деякі батьки помічають затримку мовного розвитку, коли малюк вже повинен вимовляти слова і фрази, але оточуючі їх зазвичай заспокоюють:

- Діти часто починають говорити пізніше двох років;

Відео: 11 cічня 2017 року «Web-рада» по темі «Логопед-чарівник»

- Зазвичай хлопчики починають пізніше говорити, ніж дівчатка;

- Не турбуйтеся, пройде ще кілька місяців і дитина заговорить.

А чи варто чекати? Мовчання - зовсім не золото!

До мене на консультацію приходила мама, яка вважала, що з дитиною не треба розмовляти, тому що сам він ще не говорить. А багато батьків стурбовані тим, що дитина в 2 роки не вимовляє звук [Р]. але при цьому абсолютно не помічають, що він не вміє будувати речення.

Чим молодша дитина, тим складніше вирішити, яка причина затримки мовного розвитку є провідною, тобто чи має місце загальна затримка розвитку, повільне зростання інтелекту або особливості характеру.

Вирішення питання про причини затримки мовного розвитку ускладнюється і тим, що причини зазвичай взаємодіють один з одним, т. Е. Є не одна, а кілька причин. Так, дитина, у якого знижений інтелект, менш допитливий, не товариська, має менше життєвого досвіду - і це, звичайно, позначається на його мові.

Таким чином, чим раніше виявлений дефект і надана необхідна допомога, тим сприятливіші прогнози розвитку малюка. Успіх роботи в більшій мірі залежить від того, в якій мірі узгоджені зусилля людей, які беруть участь у вихованні малюка (лікарів, педагогів, батьків).

Увага, тільки СЬОГОДНІ!

Схожі