Педагогіка монтессорі сьогодні
Педагогіка Монтессорі сьогодні
«Монтессорі-педагогіці» вже більше ста років, центрів, садів і шкіл Монтессорі в світі дуже багато і кількість їх продовжує зростати. Чому ці принципи виховання і навчання так приваблюють педагогів? Давайте спробуємо розібратися з принципами Монтессорі-педагогіки.
Трохи з історії Марії Монтессорі
Марія Монтессорі була лікарем і спочатку працювала з дітьми з обмеженими можливостями (розумово відсталими). Тільки, коли її учні показали високі результати під час вступу до освітні установи, вона перемкнула свою увагу на звичайних дітей.
Відео: Неллі Семенок, "Педагогіка по методиці Марії Монтессорі" (частина 1)
Справжньою революцією стала її заява про первинність листи, а не читання у дошкільнят. Практикувала Марія в створеному нею «Будинку дитини» всього три роки, а пізніше вона цілком переключилася на експериментально-педагогічну і пропагандистську діяльність. Не всі знають про те, що син Марії Монтессорі до 10 років жив на віддалі від матері - в селі.
Принципи педагогіки Монтессорі
Принципи, які вивела Марія були не нові для її часу, але вони залишаються актуальними і сьогодні:
- спеціальна розвиваюче середовище
За словами Марії, стандартна школа не сприяє фізичному розвитку і зупиняє ініціативу школяра .
Відео: Програма "геній". Тема: Педагогіка Монтессорі
Головним у навчанні є НЕ посібники та методики, а сама дитина. Монтессорі-вчитель не є центром класу.
Марія Монтессорі говорить про принципи "космічного виховання" дітей, до яких її підштовхнули подорожі по Азії. Східні традиції привнесли в її систему характерний відтінок самовизначення людини у Всесвіті. При організації приміщень в її «будинку дитини» не було стаціонарних парт. Лише легкі переносні столики, стільці і крісла по зростанню дітей. А також килимки, які діти могли розстилати на підлозі для занять лежачи.
Була відсутня в монтессори-школі і традиційна класно-урочна системи. Приміщення, де перебували діти, поділялося на спеціальні зони: мовну, математичну, географічну, музичну і т.д.
Дидактичні матеріали Марії Монтессорі широко використовують і сьогодні в навчальних центрах та центрах раннього розвитку.
Групи дидактичного матеріалу для навчання за Монтессорі
- для сенсорного розвитку
- для розвитку поняття «вимір»
- для розвиток мови і листи
- для математичного розвитку
Марія припустила, що дитина, оточений книгами, енциклопедіями, лабораторними приладами, знаряддями різних ремесел, захоче на власному досвіді пізнати і обстежувати ці предмети.
Монтессорі педагогіка в Росії
У Росії ситуація зі школами та центрами Монтессорі складалася спочатку не дуже вдало. Першою в просуванні справи Монтессорі стала Юлія Іванівна Фаусек. У 1913 р вона створила при одній гімназії маленький дитячий сад. Поступово ставало все більше дитячих установ під педагогічними ідеями Монтессорі. Однак, цей інтерес був погашений в 1926 р на засіданні науково-педагогічної секції Державної вченої ради. Його резолюція поставила хрест на широкому вивченні і поширенні системи Монтессорі.
Причини - «відсутність колективного виховання», «зв`язки з життям», «з суспільно корисною працею» - Скажіть ці твердження нічого вам не нагадують.
Це було протиріччя основними постулатами трудової школи Росії, офіційним педагогічних настанов і ідеологічним догмам. У 1928 р система Монтессорі в Росії була заборонена.
Згадали ідеї Марії лише в 1992 р, коли був створений Московський центр Монтессорі, а в 1993 р - з`явилася Міжрегіональна альтернативна Монтессорі-асоціація.
У Нідерландах, Фінляндії та США дитячі сади і школи цього напрямку, на відміну від Росії, включені в основний державний реєстр офіційних навчальних закладів.
Зараз Росія опинилася як завжди «попереду планети всієї». У нас немає державних освітніх установ, що займаються за системою Монтессорі. Лавиноподібно виникають приватні дитячий сади і школи, на мою думку, лише новий бізнес на незайнятому «поле».
Ви, можливо думаєте, що ідеї розвитку в дитині індивідуальних особливостей - це прагнення до прогресу суспільства і людини в ньому? Але тут скоріше інше. Це схоже на «модну тенденцію», за яку забезпечені батьки платять хороші гроші.
Нагадаю, що ідея самої Монтессорі полягала в створенні розвиваючого середовища для окремої дитини. Цієї середи може створити кожен батько, якщо захоче.
Багато батьків дітей віддають в садок абсолютно не вникаючи в систему навчання і виховання, прийняту в даній установі. Обстоюючи «якість», дорослі міряють його грошима, вважаючи, що справа «в капелюсі». Ілюзія ж полягає в тому, що той же підхід працює і на стороні вихователя і педагога, коли ідеї творців системи відходять на другий план. А що ж залишається на першому? І це знову ... гроші.
Підводячи підсумок, скажу, що мислячі, освічені, які вміють самостійно приймати рішення і відповідати за них люди, а також фраза «свобода в навчанні» - поки не потрібні соціуму. І може бути залишаться незатребуваними назавжди. У Росії, на жаль, новаторство педагогіки Марії Монтессорі як було, так і залишається тільки ідеєю.
Рекомендую подивитися статті
