Дослідницька робота з історії - холокост євреїв в європі: міф чи реальність?
Дослідницька робота з історії "Голокост євреїв в Європі: міф чи реальність?"
Що таке «холокост»? Слово «холокост» походить від грецького ?????????? ( «спалюється повністю», «всеспалення", "жертва"). Чи означає геноцид євреїв в період від приходу Адольфа Гітлера до влади до кінця Другої Світової війни (1933-1945гг.). Також вживається інше слово - Шоа (івр. лихо, катастрофа) результат політики німецьких нацистів з планомірного знищення євреїв. Тоді було знищено понад 6 млн. чоловік лише тому, що вони були євреями. 1
В англійській мові термін «holocaust» в близьких до нинішнього значеннях вживається з 1910-х років (спочатку по відношенню до геноциду вірмен в Османській імперії і єврейських погромів під час Громадянської війни в Росії), а в сучасному значенні винищування євреїв нацистами - з 1942 року . Широке поширення набув в 1950-і роки завдяки книгам майбутнього лауреата Нобелівської премії миру письменника Елі Візеля. У радянській пресі з`являється на початку 1980-х років, спочатку в формі «холокауст», пізніше в нинішньому вигляді, наслідувати англійській вимові. 2
Генеральна Асамблея ООН проголосила 27 січня, день визволення Освенцима, Міжнародним днем пам`яті жертв Голокосту. Весь світ вшановує пам`ять жертв геноциду євреїв, циган та всіх тих, хто був знищений, спалений у печах, став жертвами звірячих медичних експериментів. Але є люди, які вважають, що ця жахлива картина була сильно прикрашена. Звідси з`являються міфи про Голокост. Одним з найпоширеніших є міф про те, що всі цифри жертв і масштаби трагедії занадто перебільшені. Ця течія називають ревізіонізмом - негаціонізму, затвердження, згідно з якими Голокосту не існувало в тому вигляді, в якому його описує загальноприйнята історіографія. У своїй теорії заговораотріцателі Голокосту висувають тези про масові підробки, масштабні фальсифікації і приховуванні фактів на користь евреев.Также заперечники часто стверджують, що вищевказана інформація була свідомо сфальсифікована сіоністами для вимагання грошей уГерманіі і її союзників, а також для виправдання створення Держави Ізраїль. 3
У зв`язку з цим метою моєї роботи стало підтвердити або розвінчати деякі з цих міфів. Для цього я вивчила різні точки зору на Голокост, розповіді свідків епохи, фотоматеріали, кадри хроніки, документи, літературні твори. Джерелами інформації для мене стали інтернет-ресурси, фільми, книги, статті в журналах. Також я провела дослідження серед учнів моєї школи на предмет їх знання про Голокост, так як я вважаю, що про такі страшні сторінки історії необхідно знати, як би нам не хотілося забути, заховати, промовчати. Адже тільки знаючи про такий минулому, засуджуючи його, витягуючи уроки цього минулого, людство не зробить таких злочинів знову.
Відео: Історії євреїв, що вижили в Голокост і тих, що повірили, що Ієшуа це Бог, що з`явився
Завантажити:
referat.docx
Відео: Окупація - Голокост
issledovatelskaya_chast.docx
Попередній перегляд:
Щоб користуватися попереднім переглядом створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com
Попередній перегляд:
Вибравши для своєї дослідницької роботи тему «Голокост: міф чи реальність», я поставила перед собою завдання: якомога більше неупереджено розкрити дане питання. Переглядаючи документальні фільми і фотографії того часу, важко залишатися байдужим. Тому щоб уникнути зайвої суб`єктивності в роботі, я звернулася до опитування учнів своєї школи.
Серед учнів 8-11 класів було проведено анкетування, яке містить наступні питання:
1. Чи знаєте Ви, що таке холокост? (Рис. 1)
2. Чи знаєте ви про випадки геноциду інших народів з боку нацистів в роки ВВВ? (Рис. 2)
3. Назвіть число жертв Голокосту?
4. Що, на вашу думку, стало причиною трагедії?
5. Назвіть відомі вам «табору смерті».
6. Чи вважаєте Ви Голокост вигадкою або реальністю? (Рис. 4)
7. Як Ви вважаєте: про голокост і геноцид часів ВВВ треба пам`ятати чи забути? Чому? (Рис. 4)
Таким чином, крім початкової мети, переді мною постає ще одна - виявлення рівня знань з даного питання серед сучасної молоді.
Що стосується відповідей, які вимагають від учнів пояснення, тут справи йшли дещо неоднозначно. Зустрічалися обгрунтовані історичними фактами і елементарною логікою відповіді. Але поряд з цим, деякі анкети змусили мене, м`яко кажучи, насторожитися.
У причинах трагедії учні вказували «особисті задумки Гітлера», Другу Світову війну, расизм, заздрість і навіть потребу в грошах.
Деякі вважали, що «Гітлер був терористом і збирався знищити розумну націю, керуючу багатьма підприємствами», «звинувачував євреїв в проблемах німців» або «просто хотів спалити всіх»
У питанні про масштаби людських жертв числа варіювалися від 200 000 до 14 000 000.
З питання пам`яті Голокосту більшість опитуваних прийшли до одноголосної думки: «Про цю трагедію потрібно пам`ятати, щоб запобігти подібному в майбутньому».
Але 35% учнів аргументували свою точку зору так: «Про це треба забути, тому що це було давно, і це важко згадувати».
В цілому, результати дослідження підтвердили, що про Голокост в нашій країні знають далеко не всі. Особливо це проявляється в середовищі підлітків. У шкільній програмі про Голокост йдеться одним рядком, просто статистичні дані, які нікому не цікаві.
Моя робота по популяризації отриманих мною знань буде продовжена. Я надам цей матеріал вчителям для проведення класних годин, підготую буклети і обов`язково виступлю на науково-практичній конференції учнів.
У книзі, яка спонукала мене на це дослідження є цитата з Книги пророка Йоіла. У ній полягає основна думка моєї роботи. Цією думкою я і хочу її закінчити.
Слухайте це, ви старші, і візьміть до вух,
усі мешканці землі: чи бувало таке
за днів ваших або за днів ваших батьків?
Передайте про це синам вашим,
а ваші сини своїм дітям,
а їхні діти - поколінню наступному ...
