4,5 Року: логічне мислення - календар розвитку дитини
Відео: Розвиток дитини в утробі матері 2 - 9 місяців. Розвиток дітей до года.Беременность
У чотири з половиною роки в діях дитини з`являється абсолютно нова риса - логіка. Тепер вирішальну роль грають не інстинкти, і не емоції. Саме логіка керує поведінкою.
Етап активного формування всіх відділів, що відповідають за сприйняття світу і переробку інформації, що надходить від різних органів почуттів (зір, слух, шкіра), а також образного правої півкулі. На цій основі формуються центри просторового аналізу і синтезу, завдяки яким пізніше забезпечуються деякі мовні процеси, навчання математики, мови, читання та письма.
Основні ресурси мозку повинні бути спрямовані на розвиток сенсорно-моторної основи інтелекту: як можна більше вражень для різних органів чуття, постійне вправу в спритності (бігати, стрибати, повзати, лазити і т.п.) Завдяки правильно сформованому сенсорно-моторного базису, при навчанні дитини в школі, не буде тупиків в засвоєнні читання, письма, математики. Всі ці складні навички будуть легко формуватися і автоматизуватися.
Знання букв і цифр у цьому віці не є ознакою хорошого інтелекту, скоріше говорить про «обкраданні» тих відділів мозку, які повинні в цей момент розвиватися, але знаходяться в дефіцитарною ситуації через захоплення батьків раннім навчанням.
Секцію слід підбирати, враховуючи декілька факторів: інтереси самої дитини, його здатності і рекомендації фахівців. Якщо ж у вас немає можливості відправити дитину в спортивну секцію, то намагайтеся займатися з ним вдома самі.
Для цих цілей ви можете встановити в кімнаті у дитини дитячу спортивну стінку, щоб дитина могла тренувати свої навички. Крім того, необхідно привчати його до ранкової зарядки. Це може бути комплекс найпростіших вправ на
4. Тест на сортування предметів за формою
і кольором
Підготуйте різнокольорові (червоні, сині, білі) геометричні
фігури (кола, квадрати, трикутники). Ці фігури можна зобразити
на картках, зафарбувавши їх відповідним кольором.
Покажіть дитині набір карток із зображенням геометричних фігур.
Попросіть його розкласти їх на групи, поклавши перед ним коло, трикутник,
квадрат. Скажіть, вказуючи на відповідну фігуру: "Сюди
поклади всі кола, такі ж як цей, сюди - всі пов`язані трикутники,
а сюди - всі квадрати ".
Потім змішайте картки і, поклавши перед дитиною червоний, синій
і білий кола, аналогічним чином попросіть його знову розкласти
картки на нові групи - за кольором. Те ж саме дитина робить
з іншими фігурами по черзі. І тільки після того, як дитина
справляється з цими завданнями, попросіть його розкласти відразу все
фігури по групах, відповідно до їх формою і кольором.
Дитина трьох-чотирьох років виконує це завдання на сортування по
кольором і формою.
5. Тест на засвоєння функціональних значень
предмета
Чи готуєте картки із зображенням різних предметів: гребінець,
ложка, ліжко, стілець, будинок, стіл, телевізор, автобус, книга.
Всі картки розкладає на столі.
Попросіть дитину показати вам предмети, які ви описуєте по
способу їх вживання (наприклад: "Покажи мені, ніж мама тебе
зачісує? ").
Дитина трьох-чотирьох років правильно визначає всі 9 предметів по
їх функцій.
6. Тест на елементарне розуміння кількісних
відносин
Чи готуєте два набору карток, де зображено по одному м`ячику, кошеняті,
хлопчикові, олівця, дереву, і карток з декількома м`ячиками,
кошенятами, хлопчиками, олівцями, деревами.
Попросіть дитину показати вам картку, де іображен тільки один
м`ячик і т. д., і картку, де багато м`ячиків, олівців і т. д.
Дитина повинна виконувати це завдання правильно вже в три з половиною
року.
7. Тест на угруповання предметів
Необхідні картки з малюнками тварин, людей, одягу, транспорту,
їжі, посуду, меблів, умивальних приладдя (кожна категорія
представлена трьома картками).
Попросіть дитину: "Покажи мені картинки, на яких намальовано
то, що ми на себе надягаємо ".
Підкажіть дитині, якщо він не зміг правильно виконати завдання.
(Дитині трьох з половиною років потрібно 2-3 спільних підбору.)
Чотирирічний дитина повинна самостійно знаходити картинки однієї
категорії: "покажи мені, що можна з`їсти", "те,
що буває на столі на кухні "," що стоїть в кімнаті ",
"На чому можна їздити", "люди", "тварини",
"Що потрібно для вмивання" і т. Д.
Тест показує ступінь розвитку у дитини здібностей до узагальнення
по конкретному функціональною ознакою.
8. Тест на загальну обізнаність
Запитайте у дитини, що треба зробити, коли хочеться спати, коли
холодно, коли захочеться їсти.
Дитина повинна послідовно викласти всі дії. Якщо він не може,
поясніть йому словами, попросіть його показати те, що потрібно зробити
(Дитина може використовувати для цього іграшки).
Запропонуйте дитині вгадати, частина якого предмета або істоти ви називаєте:
гвинт - вертоліт, літак,
колесо - автомобіль, а ще ...
кермо - велосипед, ....
парус - ...
вагон - ....
дах - ...
стрілка - ...
кнопка - ....
сторінка - ...
підлокітник - ...
каблук - ...
піддашок -
кишеню - ...
клавіатура - ...
двері - ...
стрижень - ...
гілка - ...
пелюстка - ...
шишка - ...
насіння - ...
хвіст - ...
плавник - ...
перо - ...
дзьоб - ...
панцир - ...
грива - ...
А можна і навпаки. Ви називаєте предмет, а дитина називаєте одну або кілька його частин:
будинок - дах, двері, ...
корабель - ...
велосипед - ...
тролейбус - ...
стіл - ...
крісло - ...
книга - ...
комп`ютер - ...
годинник - ...
авторучка - ...
чемодан - ...
пальто - ...
плита - ...
чайник -
вудка - ...
гітара - ...
двері - ...
паркан - ...
гойдалки - ...
колос - ...
квітка -
дерево - ...
гриб - ...
жук - ...
метелик - ...
собака - ...
яблуко - ...
Качан капусти -
В середньому дошкільному віці першорядну важливість набувають контакти з однолітками. Якщо раніше дитині було достатньо іграшок і спілкування з батьками, то тепер йому необхідна взаємодія з іншими дітьми. Спостерігається підвищена потреба у визнанні і повазі з боку ровесників. Спілкування, як правило, тісно пов`язане з іншими видами діяльності (грою, спільною працею). З`являються перші друзі, з якими дитина спілкується найохочіше.
У групі дітей починають виникати конкуренція і перші лідери. Спілкування з ровесниками носить, як правило, ситуативний характер. Взаємодія з дорослими, навпаки, виходить за рамки конкретної ситуації і стає більш абстрактним. Дитина розцінює батьків як невичерпне і авторитетне джерело нових відомостей, тому задає їм безліч різноманітних питань. Саме в цей період дошкільнята відчувають особливу потребу в заохоченні і ображаються на зауваження і на те, якщо їх старання залишаються непоміченими. Часом дорослі члени сім`ї не помічають ці вікові особливості дітей 4-5 років. Пам`ятка для батьків, складена вихователями і психологами дошкільного закладу, допоможе правильно і плідно побудувати спілкування з дитиною.
емоційні особливості
У цьому віці відбувається значний розвиток сфери емоцій. Це пора перших симпатій і прихильностей, більш глибоких і осмислених почуттів. Дитина може зрозуміти душевний стан близького йому дорослого, вчиться співпереживати.
У віці близько 5 років у розвитку дитини відбувається великий стрибок.
До п`яти років він повинен мати уявлення про оборотних і необоротних процесах, відрізняти ситуації, в яких відбулася зміна якої-небудь ознаки або кількості, від ситуацій, в яких кількість (або ознака) залишилися незмінними. Наприклад, при переливанні води з широкого низького судини в вузький і високий кількість її не змінюється, хоча зовні може здатися, що в високому посудині води більше. Аналогічно, якщо ряд каменів згребти в компактну купку, камінчики стануть займати менше місця, і може здатися, що їх стало менше за кількістю. Дитина після 5,5 року повинен розуміти, що кількість каменів при зміні їх розташування залишилося незмінним.
Розвиток дитини в 4 роки: коли є привід для занепокоєння?
Всі діти ростуть і розвиваються в своєму власному темпі. Не хвилюйтеся, якщо ваша дитина, на ваш погляд, ще не досяг якихось висот у розвитку. Але в міру того як ваша дитина стає старше, обов`язково повинен спостерігатися поступове прогрес в зростанні і розвитку. Якщо у вашої дитини в 4 роки є ознаки можливої затримки розвитку, поговоріть з лікарем.
Відео: Розвиток дитини математика логіка
Таким чином, дитина вчиться колективного спілкування, розвиває свій інтелект, комунікабельність. Це дисциплінує, вчить деякої відповідальності і кмітливості.
- У п`ятирічному віці встановлюються досить міцні взаємини з однолітками, і визначається характер відносин: лідерство - підпорядкування.
- Також прогресує розвиток практичного мислення і, логіки, а також удосконалення здібностей до збирання дрібних предметів, наприклад, конструкторських ігор.
- Виявляються здібності до музики, малювання, співу, танців.
- П`ятирічний період вважається вищою фазою прояви допитливості, а також уяви, розвитку здатності до абстрактного мислення.
- Також даний період відноситься до фаллической стадії, що настає психо-сексуального розвитку дитини, кінцевою фазою якого служить подолання едипового комплексу.
Як висновок можна зазначити, що в період з 4-х до 5-ти років формується основний аспект психіки людини - совість, як цензора морального судження.
