Дитина 1 рік 4 місяці
Цей вік називають самим примхливим і травматичним в розвитку дітей. В 1 рік 4 місяці ваш малюк мінливий, як вітер в травні, тому наберіться терпіння і дуже уважно стежте за своєю дитиною.
Фізіологічні параметри дитини в 1 рік 4 місяці: вага, зріст малюка
- Зріст. Для хлопчиків оптимальним вважається в районі 78 см. Середній зріст дівчаток в цьому віці трохи більше 80 см.
- Вага. Дівчата цього віку важать в середньому 10,6 кг, хлопчики трохи більше - 11.3 кг.
- Окружність голови - 45,6-48,9 см, грудей 47,3-53,1 см.
- зуби. За загальноприйнятим нормам, у цьому місяці з`являються верхні ікла, а також починають прорізуватися перші корінні зуби.
Фізичні показники малюка
Постарайтеся, щоб ваші коментарі не залишалися тільки звуком, а мали
Намагайтеся «уявити» дитині нове слово в різноманітних поєднаннях з іншими словами і предметами. Наприклад, показуючи молоко, покажіть, як воно виглядає в склянці або в каструлі, в якій ви збираєтеся варити кашу. Коментуйте свої дії: «Мама наливає молоко в стакан», «біле молоко, смачне», «випий молоко» та ін.
Корисно розглядати і обговорювати не тільки різні предмети, а й картинки з їх зображенням. Адже до цього віку малюки вже досить непогано ідентифікують предмет і його образ. Порівнюйте реальні речі з картинками. Що спільного, ніж вони відрізняються? Наприклад, побачивши в журналі фотографію дівчинки в червоній шапці, знайдіть шапочку свого крихти і порівняйте: «У дівчинки шапка, і в Олексія шапка. У дівчинки шапка червона, а в Олексія - жовта »і т.д.
перші узагальнення
Поступово малюк встановлює зв`язок не тільки між конкретним предметом і словом, а й між іншими такими ж предметами і цим словом. Як це відбувається?
Ось, наприклад, експеримент, який був проведений психологами з маленькими дітьми.
В експерименті брали участь дві групи дітей у віці від 1 року до року і
З дітьми другої групи також застосовували одну книгу, але дитина під керівництвом дорослого виробляв з неї різноманітні дії. «Ось книга!», «Відкрий книгу!», «Закрий книгу!» І т.д. Малюкам давалося всього 20 різних команд- в кожну з них входило слово «книга», і кожна вимагала певної рухової реакції. Ці рухові реакції повторювалися лише 50 разів за весь час спостережень.
Потім в обох групах були проведені контрольні випробування. Під час цих випробувань перед дитиною розкладалося багато різних предметів: кубики, ляльки, іграшкові звірі, кілька книг, що відрізняються за величиною, товщиною, кольором обкладинки та ін. Дорослий звертався до дитини зі словами: «Дай книгу!» Важливо було з`ясувати, яку книгу вибере дитина. Лише ту, яку він бачив раніше, або будь-яку іншу, об`єднавши предмети поняттям «книга»? Діти з першої групи брали тільки одну книгу - ту, яку вони бачили протягом двох попередніх місяців, і віддавали її експериментатору. Коли їх просили взяти ще книгу, то вони або брали перший-ліпший предмет (це могла бути лялька, заєць і т.д.) або ж не робили нічого. Значить, для дітей цієї групи слово «книга» залишилося назвою одного конкретного предмета і узагальнюючого значення не набуло. Так що велике число повторень, навіть з одночасним показиванія відповідного предмета, ще не сприяє розвитку узагальнення.
Нервово-психічний розвиток дитини
У 16 місяців малюки вражають дорослих своєю енергією і життєрадісністю. Здорові діти, поспавши вночі 9-10 годин, прокидаються з величезною жагою діяльності і відразу ж починають вимагати від оточуючих уваги і дій. У цьому віці важливо дати дитині можливість не просто побігати і пострибати, але і задовольнити сенсорну спрагу і емоційне цікавість. Іншими словами, дитина повинна отримувати якомога більше вражень і якомога більше чіпати, вивчати на дотик, на смак і за допомогою інших органів чуття.
Знайомство з навколишнім світом
• Збагачуйте сенсорний досвід дитини при діях з різного роду предметами. Так Ви на практиці дасте йому можливість пізнавати фізичні закономірності навколишнього світу. Це може бути усвідомлення відстані ( «далеко-близько»). А при діях - співвідношення величини предмета (наприклад, вкладиш можна вкласти маленький у великій, але не навпаки). У тому числі і залежність дій від форми предмета (кульки - катати, з кубиків - будувати).
• Користуйтеся чудовою можливістю дитини - наслідувати дорослому - це теж відмінний спосіб пізнання навколишнього світу. На даному етапі це можна робити знову ж через гру: з лялькою - «Нагодуй Лялю», машинкою - «Як машинка їде?».
• Не забувайте ще про одну особливу рису дитини раннього віку - неприборкане прагнення до самостійності. Нехай малюк сам їсть ложкою, натягує шкарпетки, вмивається - це піде йому тільки на користь.
Відео: Заняття з дітьми 1,4 місяці
Ну і останнє по порядку, але головне за значенням - дуже важливо для розвитку дитини - створити в сім`ї доброзичливу енергетичне середовище, засновану на любові до всіх членів сім`ї. Оберігайте ще слабеньку нервову систему дитини від стресів і негативних ситуацій.
Розвиток мовлення дитини
До цього віку головний мозок дитя вже досить розвинений. Він добре запам`ятовує і повторює те, що йому показують дорослі навмисно, а також копіює їх дії, «сфотографовані» його центром пам`яті випадково. Тому вести автомобіль, створити свою власну інтернет-сторінку і піти заробити грошей на фондовому ринку для вашого малюка в такі роки не складе ніяких труднощів.
Ну а якщо серйозно відповісти на питання, що повинен вміти дитина в 1 рік 4 місяці в інтелектуальному плані, то перелік здібностей матиме такий вигляд:
М`ясо, риба, яйця в харчуванні дитини
М`ясні продукти даються у вигляді парових котлет, тефтелі, фрикадельки, м`ясного суфле і пудингу в кількості 100 г щодня. Ближче до середини другого року можна пропонувати малюкові тушковане м`ясо дрібними шматочками, але при цьому уважно стежити за тим, щоб він не подавився. У харчуванні як і раніше використовуються багато сортів м`яса: яловичина, телятина, нежирна свинина, кролик, індичка, курка, а також субпродукти -печінка, язик, серце, мізки. М`ясо водоплавної птиці (качки, гусака) і баранина багаті тугоплавкими жирами, що ускладнює перетравлення і засвоєння цих сортів м`яса, тому їх можна давати лише час від часу.
Рибу слід пропонувати один - два рази на тиждень по 30-40 г на прийом як заміну м`ясних страв. Можна приготувати рибні котлети (парові) або тефтелі, згасити рибне філе.
Яйця також мають велике значення в харчуванні дітей після 1 року, так як багаті цінними поживними речовинами - легкозасвоюваним білком, цінними амінокислотами, вітамінами (A, D, Е), фосфоліпіди, мінеральними речовинами, мікро-і макроелементами. Білок яєць засвоюється практично повністю - на 96-97%, жири - приблизно на 95%. Для харчування малюків використовуються тільки курячі та перепелині яйця. Яйця водоплавних птахів виключаються через високого ризику передачі небезпечних інфекцій. Перепелині яйця відрізняються від курячих не тільки більш високим вмістом білка (з великою кількістю незамінної амінокислоти - триптофану), але і більш високим вмістом жиру і холестерину. Дітям до 1,5 років пропонувати яйця слід тільки в звареному вигляді (круто) або у вигляді омлетів на молоці (вони також можуть містити різні овочі). У сирому вигляді (а крім того, "всмятку" і "в мішечок" яйця гірше перетравлюються, тому що містять неденатурований білок, а також небезпечні з точки зору передачі інфекцій. Омлет зручно готувати в мікрохвильовій печі. Тоді він буде не підсмаженим, як на сковороді, а печена, без скоринки. омлетного масу виливають в посуд, призначену для мікрохвильових печей (без використання масла) і ставлять в піч на 2-3 хвилини. Крім того, яйця додаються до інших продуктів під час приготування різних страв (сирників, млинців та ін.). Оскільки яйця - прод УКТ з високими алергенними властивостями (перепелині яйця все ж набагато менш алергенні, ніж курячі), їх не варто давати дітям щодня, краще робити це 3 рази в тиждень або через день. Рекомендована доза яєць становить% курячого яйця в день або ціле - через день . Для перепелиних яєць доза збільшується приблизно вдвічі.
Розуміння мови:
Розуміє багато назв знайомих іграшок, навколишніх предметів, знає імена близьких дорослих, назви одягу, позначення дій, деяких побутових ситуацій.
Показує на прохання дорослого частини обличчя у людини і у образної іграшки.
Виконує одне-два доручення дорослого, пов`язані зі знайомими діями: приносить, знаходить, грає в "ладушки".
З цікавістю розглядає картинки в книжці (дізнається персонажів).
Слухає потішки, вірші, пісеньки.
Активна мова (вимовляє до 20 полегшених слів):
Вимовляє прості слова, співвідносить їх з предметами, діями. Вживає слова (в індивідуальному вимові):
Розуміння мови:
Показує частини тіла на прохання дорослого.
Узагальнює за зовнішнім виглядом іграшки, предмети, незалежно від розміру, кольору. Показує на них на прохання дорослого.
Понятійний словник збільшується: розуміє сенс багатьох пропозиції.
Виконує знайомі побутові дії на прохання дорослого (поклади, віднеси, накриємо і ін.).
Активна мова (вимовляє до 40 полегшених слів):
Вимовляє прості слова (правильно і індивідуально полегшено).
Користується словом в моменти особливої зацікавленості. Відповідає на питання: "Хто (що) це?" (В реальній ситуації і по картинці).
Прагне зв`язати два слова в речення. Легко наслідує часто чутним словами, фразами дорослого.
Мова супроводжує мімікою, жестами, рухами, контактом очей (які мають значення додаткового слова).
Відео: Данило Євгенович. 1 рік 4 місяці
Активна мова (8-12 вимовлених слів):
Полегшеними словами відповідає на питання дорослого: "Хто це?".
Полегшені слова співвідносить з предметами і діями (називає сам).
Легко наслідує знайомим звукам і рухам (плаче, сміється, кашляє, співає, кричить за тварин).
Наслідуючи, "говорить" по телефону.
Наслідує інтонацій пісеньки.
Наслідує зрозумілим словами інших дітей.
Легко наслідує новим словами, повторюючи за дорослим (інтонаційно, ритмічно).
Побутові навички дитини 1 року
П`є з чашки, притримуючи її руками.
Відкушує і жує хліб, печиво.
Піднімає руку, ногу при одяганні, роздяганні (на прохання дорослого).
Приносить свої речі при одяганні (знає їх назви).
Тягне руки до води при умовно, "витирається" рушником.
Незадоволений при порушенні охайності (проситься на горщик характерними звуками).
