Особливості психосексуального розвитку хлопчиків і дівчаток - дитячий сайт для молодих батьків мамам і татам
Особливості психосексуального розвитку хлопчиків і дівчаток
Прийнято думати, що статевий потяг формується в період статевого дозрівання, коли активізуються ендокринні залози і в кров починають посилено надходити статеві гормони.
Рівнем гормонів дійсно визначається багато: час появи першого сім`явиверження у хлопчиків і першої менструації у дівчаток, здатність до зачаття, частота семяизвержений у чоловіка і в деякій мірі - сила потягу. Але спрямованість сексуального потягу, його індивідуальні особливості залежать в основному від психосексуального розвитку, яке проходить довгий і складний шлях, починаючись з перших місяців життя і навіть ще до народження.
У внутрішньоутробному періоді в дівчинки і хлопчика по-різному формуються не тільки статеві органи і ендокринні залози - диференціювання зачіпає і структури мозку, відповідальні за статеву поведінку.
Як і вся - центральна нервова система, ці структури дуже чутливі до різних факторів, що ушкоджують - інфекцій, кисневої недостатності, інтоксикацій, в тому числі алкогольної. Тому несприятливий перебіг вагітності, особливо в період з 6-ї по 32-й тиждень, створює ризик відхилень в сексуальному розвитку дитини. А виникнуть такі відхилення чи ні, вже залежить від наступних умов виховання, від того, в якій сім`ї буде рости дитина.
Психосексуального розвитку не є щось особливе, ізольоване від загального психічного розвитку. Але воно має свої особливості. Перший з них - формування статевої самосвідомості. І треба сказати, що ця перша щабель дуже важлива для всього майбутнього життя. Кому подобається жінка, позбавлена жіночності, м`якості, грації, незграбна, різка, що відкидає атрибути поведінки, зовнішнього вигляду та емоційності, які є і привілеєм, і красою жіночої статі? Кому подобається чоловік фемінізованих, що не вольовий, нездатна стати опорою сім`ї? Але ж дуже часто витоки цих сумних перетворень лежать в помилках виховання.
Відео: Виховання хлопчиків і дівчаток: у чому різниця?
Усвідомлення власної статевої приналежності завжди передує вміння розрізняти людей по підлозі. Воно з`являється раніше багатьох інших умінь. Серед людей, що оточують маленьку дитину, особливу роль відіграє мати. Прихильність до неї стає як би моделлю інших уподобань, дає поштовх формуванню теплого ставлення до людей, створює відчуття захищеності, психічної рівноваги. Помічено, що діти, позбавлені в ранньому дитинстві емоційного контакту з матір`ю, в подальшому не вміють спілкуватися з однолітками, бувають агресивними, жорстокими, нерозбірливими у виборі товаришів, у них часто знижена здатність до фантазування, що завжди позначається в подальшому на особливостях сексуального потягу.
Ласка дитині необхідна. Але колись існував строгий порада: не заласківают дітей, це веде до розвитку ранньої сексуальності! Однак не будемо забувати і про зворотне: дитина, що не випробував ніжних материнських дотиків, вихований в спартанської ізоляції від всього «плотського», ставши дорослим, може виявитися сухим і холодним в спілкуванні з близькими, невмілим і грубим в хвилини інтимної близькості.
Дівчинці ласка необхідна набагато більше, ніж хлопчика. У дівчаток, до речі, нижче пороги больової чутливості, вони вередливими, частіше вимагають, щоб їх брали на руки, як ніби відчувають, що «недоласканность» позначиться в майбутньому. А позначитися вона може зниженням чутливості ерогенних зон.
У перші роки життя у дитини формується мова, розвивається здатність зіставляти і протиставляти явища навколишнього світу. Він вчиться не тільки розрізняти і називати тварин, людей, а й протиставляти їх по підлозі. «Дядя» і «тьотя» до року визначаються вже безпомилково.
Становлення поняття «я» збігається і з становленням статевої самосвідомості, ототожненням себе з представниками своєї статі. «Я - хлопчик», «я - дівчинка» - для дитини велике відкриття. І цілком природно, що він роздумує над цією проблемою, уважно розглядає всі частини свого тіла.
Поки він вивчає свої ноги, ніс, руки, батьки спокійні, але як тільки його увага переключається на статеві органи, вони починають тривожитися і мало не бачити у своєму малюку задатки «зіпсованості». А адже дитяча цікавість в цьому віці направлено на все без винятку.
Немає ніяких підстав хвилюватися, якщо син в 2-2,5 року стукає у ванну, вимагає, щоб його впустили, і з подивом розглядає й зворушує маму, повертаючи її в різні боки. Зазвичай з`ясовується, що до цього він ніколи не мав нагоди побачити, що мама влаштована так цікаво.
Неприпустимо карати і дівчинку п`яти-шести років, якщо вона, повернувшись додому з дитячого садка, із захопленням розповідає батькам про будову статевих органів у хлопчиків. Це ознака не її передчасного дозрівання, а того, що інформація, навпаки, трохи запізнилася і тому викликала настільки емоційне сприйняття. У великих сім`ях, де у кожної дитини є і молодші, і старші брати і сестри, не виникає особливого інтересу до цієї проблеми, так як анатомічні відмінності діти бачать з самого раннього дитинства і - сприймають їх як належне.
Не треба лякатися, якщо ви дізнаєтеся, що ваш 3-4-річний син або дочка разом з кількома однолітками розглядали і демонстрували один одному свої статеві органи, - так робить більшість дітей у всьому світі, точно так же, як в усьому світі існує дитяча гра «в лікаря». Хворий забарвлення, як правило, в цих іграх немає, вони лише стверджують дітей у понятті статевих відмінностей.
У нормі такий етап закінчується приблизно до п`яти - семи років. У такому віці дитина вже не тільки не сумнівається в тому, до якої статі він належить, а й знає всі ознаки статевої приналежності - зовнішній вигляд, одяг, будова тіла, в тому числі статевих органів. І, як все давно відоме, це до пори до часу втрачає для нього інтерес.
Повторимо ще раз, що правильне формування статевої самосвідомості в ранньому дитинстві - важлива передумова нормального сексуального розвитку. Даремно багато педагогів і батьків вважають повну відсутність інтересу дитини до будови тіла і статевих органів ознакою благополучного розвитку. Навпаки, погано, якщо статева поінформованість значно запізнюється і вперше про будову і функції статевих органів своїх і протилежної статі дитина дізнається в період статевого дозрівання. Ось тоді-то ці знання набувають збудливу, нездорову забарвлення. І більш того: затримка психосексуального розвитку, запізніла інформація можуть створити грунт для виникнення в майбутньому сексуальної патології.
Це не треба розуміти так, ніби дитини необхідно спеціально «просвіщати». Природа мудро попрацювала за нас, вчасно створивши у дітей ті інтереси і імпульси, які сприяють правильному психосексуальному розвитку. І не треба заважати природному ходу подій, а лише при необхідності коригувати його.
