Копіюючи інших: кого, як і чому? Розвиток і навчання дитини - псковський форум про вагітність, пологи і материнство
Копіюючи інших: кого, як і чому?
Подобається Не подобається
Еріка 13.09.2010
Копіюючи інших: кого, як і чому?
Уважний спостерігач, ваша дитина помічає все, що ви робите. Він із задоволенням копіює ваші дії, наслідуючи того, як ви причісуєтеся або як курить папа і читає газету за сніданком. Все це не просто дитяча гра, це серйозна робота малюка. І вельми корисна.
Є контакт!
З самого народження ваш малюк шукає можливості увійти з вами в діалог. На першому етапі контакт з дорослим обмежується мімічними і пантомімічними рухами. Він стукає ніжками, відкриває ротик, будує гримаси, пускає слинки. Але з часом немовля вже намагається перейняти вашу міміку, він видає відповідні емоції, коли бачить ваше усміхнене обличчя. Він наслідує вам, відгукуючись на ваші слова і дії, постійно намагаючись бути з вами в контакті, підтримувати з вами спілкування. Він агукає і гулит у відповідь на ваші привітання, намагається теж плескати в долоні, коли ви граєте з ним в «Ладушки» і так само махає ручкою татові на прощання. Слухаючи вас, запам`ятовуючи інтонацію і вираз обличчя, малюк отримує важливий досвід розпізнавання почуттів і емоцій, накопичує пасивний словниковий запас, вчиться розуміти вашу мову і жваво відгукуватися на неї. Все це він відтворює в спілкуванні з різними людьми, розширюючи свої комунікативні навички. Згодом можливості малюка збільшуються, разом з тим зростає і активність в наслідуванні.
До 2? 3 років дитина вже успішно імітує багато ваші дії, емоції, жести, манеру поведінки. Хочете дізнатися, як ви виглядаєте під час розмови по телефону? Дайте своєму малюку трубку? і він спритно буде наслідувати вашим рухам, з точністю відтворюючи вашу інтонацію і вираз обличчя.
Пройде ще два-три роки, і дитина встановить остаточний, специфічний тільки для себе спосіб спілкування з людьми, ближчий його темпераменту. Однак, як правило, ця індивідуальність як і раніше буде схожа з батьківської в ритмі, темпі і інтонації.
Повторюй за мною!
Уміння копіювати - це чудова здатність. Важливо, що або кого дитина копіює і як. Який приклад для наслідування він вибирає - корисний чи ні? Що це за наслідування: «сліпе», безцільне або щоб навчитися, розібратися і зробити частиною себе, зробити своїм, вибудувати свій неповторний стиль поведінки?
мамині іграшки
Наслідування також направлено на зовнішню ідентифікацію себе з деяким конкретним чином, з мамою, татом чи іншої значущої особистістю. Перші спроби грати в рольові ігри неминуче обертаються навколо життя сім`ї. Ви готуєте на кухні, пилососите, перете, і, не дивлячись на те що ваші повсякденні справи здаються вам важкої рутиною, для дитини вони надзвичайно цікаві. Він сприймає всі ці клопоти як захоплюючу і таємничу гру. Всі предмети, якими маніпулюють дорослі, становлять великий інтерес, і дії з ними малюк повинен повторити, щоб зрозуміти призначення цих речей і сенс вашого звернення з ними.
Програючи ті чи інші дії дорослих, дитина робить реальність зрозумілою для себе. Це дуже важливий і необхідний етап розвитку, до того ж вона вимагає серйозних зусиль: уважно придивитися, що і як робить мама, запам`ятати порядок дій, «прокрутити» їх в своїй уяві і, нарешті, відтворити, намагаючись при цьому не відступати від зразка. У ранньому віці всі малюки із задоволенням вчаться поводитися з побутовими предметами, які для нас, дорослих, є самими звичайними. Вони просто грають в «ваші іграшки», які більш цікаві, ніж ті, що лежать в дитячій кімнаті.
Постарайтеся максимально ефективно використовувати цей час. Наповніть квартиру маленькими копіями предметів побуту дорослих, таких як іграшковий телефон, посуд, пластикові інструменти та м`які щітки. Робіть все спільно з малюком: нехай він їсть не окремо, а разом з вами, вмивається і чистить зуби, одягається і роздягається. Допомагайте йому, коментуючи свої дії: «Зараз я візьму зубну щітку і видавлений на неї трохи пасти. Тепер я почищу верхні зубки, потім нижні, подивися, як я це роблю. Чи зможеш повторити за мною? »Так, використовуючи здатність малюка помічати ваші дії і повторювати їх, ви терпляче, без примусу будете прищеплювати дитині навички самообслуговування.
Суть речей і соціальні ролі
На другому році життя з`являються рольові ігри. Малятко заколисує ляльку, розчісує його, катає в колясці, годує і купає. Найперша рольова гра - гра в «дочки-матері». Потім гри ускладнюються, з`являються нові сюжети і нові ролі - лікар, листоноша, солдат, принцеса. Так дитина вчиться бути дорослим. Приміряє різні образи, стилі поведінки. Дитина може відтворювати і самостійно відтворювати ряд засвоєних життєвих ситуацій, цілий ланцюжок дій, характерних для тієї чи іншої ролі: «Лікар повинен носити білий халат. Він спокійний і чемний, завжди щось пише, заглядає в рот і вимірює температуру. У його арсеналі багато ліків, вата, бинти і шприци ». Подібний образ лікаря створюється в багаторазовому програванні. Переходячи від однієї ролі до іншої, малюк вчиться орієнтуватися серед різноманіття людських видів діяльності і серед предметів, які з цією діяльністю пов`язані.
Отже, зміст наслідування дитини поступово змінюється і ускладнюється. Змайструєте для свого малюка або купіть спеціальні набори для рольових ігор: в перукаря, кухаря, листоноші або лікаря. Обіграйте разом з дитиною все предмети, які використовуються в тій чи іншій професії, поясніть і покажіть, для чого вони потрібні, і не забудьте помінятися ролями, щоб перевірити, чи правильно ваш малюк засвоїв ці ролі. Чи не вважайте цей час маловажним. У співпраці з вами дитина, без сумніву, зробить більше і навчиться більшого, а значить, згодом виявиться сильнішим і розумнішим, ніж отримавши цей досвід в самостійній роботі. З вашою допомогою малюк засвоїть конкретний вид діяльності більш ефективно. А то, що сьогодні малюк зробить під вашим керівництвом, завтра він буде здатний добре виконувати самостійно. Ви не просто граєте з дитиною, ви демонструєте незнайомі предмети, показуєте, як ними маніпулювати, підкріплюєте свої дії коментарями, роблячи ці маніпуляції чи не механічними, а усвідомленими. І тільки дорослий може закріпити правильне дію дитини схваленням і похвалою.
Не тільки хороше
Малюки багато чому вчаться у інших. Але, на жаль, вони вчаться не тільки гарному, але і поганого. Ось лише частина прикладів.
Розрядка по маминому методу. Кроха відчайдушно кричить на ведмедика, театрально розмахуючи перед собою маленькими ручками, тупотить ніжкою, б`є по столу кулачком або грюкає дверима? Все це потрібно для розрядки негативних емоцій, щоб звільнитися від почуття незадоволеності. Малюк, який поступово стає самостійним і всюдисущим, через своєї цікавості і одночасно незграбності часто змушений терпіти невдоволення мами і тата, а також постійні заборони: «не чіпай це», «не ходи туди». Все це тримає малюка в напрузі, яке періодично вимагає виходу. Щоб зняти напругу, малюк імітує розсерджену маму або наслідує її виховним методам, вичитуючи ляльку, ставлячи її в кут і забороняючи їй щось робити без дозволу. Це та ж роль, хоча і не найкраща її сторона. Придивіться-но уважніше до своєї суворої малятку: вона вам нікого не нагадує?
Потрібно визнати, що наші діти все одно переймають наші звички, незалежно від того, гарні вони чи ні, хочемо ми їх передавати своєму чаду або навпаки. Вплив вчинків сильніше слів-наш приклад, наші дії - це модель для наслідування.
Діти прагнуть наслідувати в першу чергу своїм старшим братам і сестрам. І це у всьому, включаючи прагнення користуватися їх гардеробом.
Відсутність індивідуальності. Грати і спілкуватися, використовуючи якусь готову модель поведінки, запозичену у старшого братика, мами або у вчорашнього товариша по іграх, безпечніше, бо вона перевірена часом. Та й робити «як всі» простіше, ніж брати керівництво на себе. Навіщо «винаходити велосипед»? Поки малюк малий, він так і робить, слідуючи за всіма і роблячи «як все». І в цьому немає нічого поганого. Головне тут не те, хто заводить гру в колективі малюків, а то, як при цьому почувається ваш малюк. Чи завжди він слід за натовпом і вважає за краще робити, як більшість? Якщо так, то існує небезпека, що малюк виросте занадто податливим до чужої думки.
Щоб дитина не була вселяється, постійно веденим, ви повинні допомогти йому розвинути самоповагу, даючи йому будинку достатньо шансів для самостійних рішень, надаючи йому вибір, прислухаючись до його думки і поважаючи його судження. Надавайте йому більше свободи вибору, обмежуючи лише в питаннях здоров`я, безпеки його самого і оточуючих. Не забувайте, що в першу чергу дитина вчиться бути провідним в сім`ї, і від того, наскільки успішний малюк в цьому будинку, він буде успішний серед однолітків. Довірче спілкування всередині сім`ї - ключ до успішної адаптації малюка в суспільстві.
Копіювання негативних героїв.
Якщо ваша дитина копіює не найкращих героїв, задумайтеся: а чи є у нього позитивні приклади для наслідування? Кого він бачить по телевізору? Яких героїв казок вибирає собі в кумири? Малюкам поки важко відрізняти погане від доброго. Ми, безсумнівно, повинні в цьому допомагати нашим дітям, пояснюючи їм, чому той чи інший герой позитивний чи негативний. Ми маємо можливість забезпечувати дитину хорошими прикладами, стежачи за тим, які казки слухає наша дитина і що дивиться по телевізору, з ким спілкується і якими іграшками грає. Допоможіть своїй дитині вчитися багатьом хорошим якостям на прикладі сміливих і кмітливих героїв, направляючи його. Використовуючи значущі для нього фігури, можна коректувати поведінку дитини, не кажучи: «Як ти міг так вчинити?», А сказавши, наприклад: «Ведмедик Тедді так би не зробив. Я думаю, він би вчинив ось так ». І цього буде досить.
