Що повинен уміти дитина в 2,5 року
Мами і раніше продовжують цікавитися питаннями: Правильно розвиватися малюк в 2, 5 року? Яка норми розвитку дитини в 2,5 року. Ми допоможемо вам у цьому і розповімо про основні навички та вміння дитини в 2,5 року.
Малюк, якому виповнилося два з половиною роки, має вміти наступне:
У ньому брали участь діти, догляд за якими відповідав правилам охорони здоров`я, прийнятим ВООЗ, - наприклад таким, як грудне вигодовування і відмова матері від куріння. На сьогоднішній день результати МІЕР - це визнані світові стандарти, з якими можна і потрібно звіряти розвиток дітей незалежно від їх місця проживання, типу вигодовування та приналежності до різних етнічних груп і культур.
Поведінка: розуміємо малюка
Тепер, коли діти можуть висловити свої думки і бажання словами, у багатьох малюків з`являється звичка командувати: «Мама, одягни на мене куртку!», «Бабуся, принеси інша вантажівка!». Дитина відчуває себе центром Всесвіту і впевнений, що все повинні підкорятися його бажанням. Це цілком природний період в розвитку дитини. Скоро малюк зрозуміє, що використовуючи ласкавий тон і слова «спасибі» і «будь ласка», він швидше доб`ється бажаного.
Прагнення до незалежності може проявлятися у дітей по-різному. Деякі малюки постійно говорять «ні». Інші відмовляються лягати спати без улюбленої червоною піжами. Навіть якщо мама строго пояснила, що малювати на шпалерах можна, - дитина спробує перевірити межі дозволеного і намалює що-небудь на стіні. І ні за що не зізнається, якщо мама запитає: «Хто це зробив?».
У цьому віці діти часто говорять неправду, але, зазвичай, зовсім не для того, щоб обдурити батьків. Для дитини межа між реальністю і вигаданим світом дуже розпливчаста. Наприклад, малюк поступово і сам починає вірити, що саме придуманий ним дракон розкидав всі іграшки. Хоча дитина в цьому віці може пам`ятати події, які відбулися кілька днів тому, це не відноситься до таких незначним фактами, як, наприклад, зламаний олівець. Якщо ви запитаєте ввечері у дитини: «Хто зламав червоний олівець?», То малюк, який останній раз мав справу з цим олівцем рано вранці, може просто не згадати про це і чесно відповісти: «Не знаю!».
Отже, режим сну і неспання треба встановлювати кожній дитині не тільки відповідно до його віком, але і з огляду на його індивідуальні можливості. При наявності твердого режиму, що відповідає потребам дитини, він зазвичай в належний час швидко засинає і прокидається в належний час в гарному настрої. Слід пам`ятати, що в інші дні дитина спить трохи довше, ніж зазвичай. Це цілком природно і залежить від багатьох причин: від фізичного стану дитини, пережитих вражень, навколишнього оточення, погоди та ін. Такі випадкові коливання не повинні бути приводом для зміни встановленого режиму. Не слід турбуватися, якщо малюк іноді трохи довше поспить або не відразу засне. Сигналом до зміни режиму служить повторення таких випадків, а головне - зміна самопочуття дитини перед сном.
Іноді батьки відзначають, що влітку діти худнуть, стають більш дратівливими і неслухняними, їх буває важко посадити за будь-яку спокійну гру. Це пояснюється тим, що влітку діти, багато буваючи на повітрі, отримують значно більше різноманітних вражень, ніж взимку. Будучи легко одягнені і бачачи багато нового, цікавого, вони дуже багато рухаються. І в той же час влітку вони менше сплять.
Відео: Що повинен знати і вміти дитина в 2,6 року
В силу природних явищ влітку діти зазвичай засипають ввечері приблизно на годину пізніше і раніше прокидаються вранці. Все це і призводить до перевтоми. Тому в літній час слід укладати дитину спати вдень на годину-півтори раніше звичайного і тим самим доповнювати укорочений нічний сон.
Влітку дитина по можливості повинен весь день проводити на повітрі. У холодну пору року щодня два рази гуляти. Діти 2-3 років можуть вже вільно рухатися під час прогулянок, навіть одягнуті у теплий одяг і взуття.
Чи не перерахувати всього того, що потрібно розвивати в дитині двох-трьох років. Але не лякайтеся, дорогі батьки, такого колосального обсягу інформації, необхідної вашому малюкові для його нормального розвитку, і не думайте, що у вас не вистачить часу на це. Адже все має йти природним шляхом, а коли і чим займатися з дитиною, він сам вам буде підказувати. Тільки уважно спостерігайте за своїм малюком, будьте мудрі й терплячі.
тести, які пропонуються далі, допоможуть вам визначити рівень розвитку дитини і, можливо, зняти деяку напругу, ви зможете сказати собі: "Все йде нормально!"
А щоб не зупинятися на досягнутому, продовжуйте заняття з дитиною. У цьому вам допоможуть розвиваючі вправи. Ну і, звичайно, дитина як і раніше потребує вашої любові, турботи і розуміння.
Тести психічного розвитку дитини третього року життя.
Від двох до двох з половиною років.
1. Тест з кубиками.
психологічні тести для дітей, розвиваючі ігри та упражненіяПредложіте дитині кубики розміром 8 кубічних см. Попросіть його побудувати вежу, поставивши один кубик на інший. Дитина повинна це зробити без показу. Далі покажіть йому, як можна побудувати з кубиків поїзд з трубою. Дитина будує поїзд після показу (додає трубу).
2. Тест з геометричними фігурами.
Використовується дошка з вирізаними на ній геометричними фігурами (круг, трикутник, квадрат).
Вийнявши всі три геометричні фігури з відповідних їм осередків, запропонуйте дитині знайти місце на дошці для кожної фігури. Якщо у дитини щось не виходить, допоможіть йому.
Далі, вклавши всі фігури, знову вийміть їх з отворів і запропонуйте дитині самостійно виконати завдання.
Цей тест оцінює розвиток у дитини уявлень про форму, зоровому сприйнятті, здатності встановлювати схожість і відмінність.
3. Тест з пірамідкою або матрьошкою.
Завдання демонструє здатність дитини здійснювати систему доцільних дій, виявити помилки і виправити їх.
• зір. Трапляється, що відразу при народженні або через кілька тижнів від народження у малюка виявляється морфологічна аномалія, пов`язана із зором: занадто маленькі очі (микрофтальмия), помутніння кришталика (вроджена катаракта). Інші проблеми виражаються в його поведінці: дитина байдужий до висвітлення, оточенню, не посміхається, не стежить за предметами в своєму полі зору, його очні яблука роблять мимовільні рухи, або зіниці дивляться на сторону, малюк робить своїм тілом якісь стереотипні руху для підтримки рівноваги.
Багато з дітей протягом перших днів свого життя косять. Якщо ви помічаєте, що це триває довше покладеного, не соромтеся звернутися до лікаря, педіатра або офтальмолога. Лікування може бути призначено з першого року його життя, щоб стимулювати ослаблений очей або уникнути розвитку втрати зору одним оком (амбліопія), яка після досягнення віку в 3-4 роки може перерости в необоротну.
Якщо вам необхідно покласти вашого малюка в клініку, не нехтуйте психологічними наслідками від розлуки. Підготуйте його до цієї ситуації, а після повернення додому докладете всіх зусиль по повторної адаптації його, тільки тепер вже до домашньої обстановки.
розлука
Розставання з причини госпіталізації, посилюється «страхом перед чужими» і особливо у віці дітей з восьми місяців. Це почуття проходить через три фази розвитку.
На початку малюк протестує, плаче, нервує - він намагається відшукати матір. Потім він впадає у відчай і думає, що мати покинула його. Нарешті, він підкоряється - здається, що він змирився з розлукою і згоден на догляд на собою з боку будь-кого, залишаючись при цьому індиферентним і байдужим. Щоб уникнути такого ходу речей, важливо своєчасно підготувати малюка до розлуки і сприяти у відсутності матері і батька встановленню його відносин з кимось із медперсоналу, хто б зміг виконати роль «тимчасових батьків».
повернення додому
Після повернення малюка додому після перебування в клініці не потрібно дивуватися тому, що він відвертає голову, здається злиться на вас, менше вам посміхається, ні з того ні з сього плаче і насилу їсть. Йому, можливо, приходить на пам`ять медсестра, яка робив йому ночами уколи або вимірювала температуру. Інший хапається за матір і не відпускає її навіть уві сні. Кожен малюк реагує по-своєму, але рідко трапляється, щоб він не відреагував зовсім. Допоможіть малюкові знову відшукати свої звичні орієнтири, створивши навколо нього затишок і спокій, намагаючись бути доступними і уважними. Говоріть з ним про ті проблеми, які могли б виникнути, якщо б не ця розлука. Не слід робити вигляд, що нічого не сталося і, намагаючись про це забути, робити вигляд, що цього хворобливого події зовсім не було.
Перші кроки, перші слова, перший раз сідаємо на горщик ... Цей період у віці між роком і трьома для малюка по-справжньому перетворюється в епоху «великих відкриттів». Мобілізуючи всі свої можливості як тіла так і розуму, він неймовірними темпами прагне до самостійності. Тепер це вже не немовля, але він все також потребує вашої допомоги, щоб подолати ключові етапи свого розвитку з притаманним тільки йому темпом.
З самого народження ваш малюк постійно досягає якихось успіхів у тій чи іншій області, і ви його підтримуєте в міру своїх сил і можливостей в осягненні нового і незвіданого. Між роком і півтора роками настає дуже відповідальний момент, оскільки він починає вчитися ходити.
Новонароджений з народження має рефлексом шагания - за підтримки у вертикальному положенні з опорою ніг об тверду поверхню він намагається зробити кілька кроків. Правда цей рефлекс у нього до п`ятої або шостої тижні життя пропаде, і малюк навчиться по-справжньому ходити лише через рік, після довгого до того звикання. Приблизно до річного віку він готується до цього, знайомиться з навколишнім простором, приміряючись до нього з тим, щоб потім кинутися на його завоювання.
Між місяцем і чотирма ваш малюк любив, щоб його носили на руках, качали і крутили його. Він навчився міцно тримати голову і дивитися по сторонах. Лежачи на животі, він навіть міг підніматися на лікті. Від чотирьох до восьми місяців він почав хапати предмети, освоївся з власним тілом і зрозумів його фізичні можливості.
У п`ять чи шість місяців він був здатний просидіти до десяти хвилин до ряду, підпертий з боку подушкою. Спинні м`язи його зміцніли, і він міг без підтримки сидіти, з висоти свого стільчика оглядаючи навколишній світ, який змінюється день за днем. До семи або восьми місяців він почав повзати і час від часу з вашою допомогою з задоволенням вставав на ноги і тримався стоячи.
Протягом усього цього часу він вивчав довколишній простір, в якому жив, почавши поглядом, потім поповзом, тому що відкрив для себе здатність рухатися і переміщатися з положення сидячи. Він виконав на своїй попці або на животі не один кілометр шляху, хоча до того вважав за краще більш стійке сидяче положення і зосереджено маніпулював оточуючими його речами за допомогою рук і ніг.
Залишаючись в манежі або безперешкодно повзаючи рачки по всьому будинку або квартирі, він вивчився до року підніматися на ноги і триматися стоячи без сторонньої допомоги, правда не без зусиль. Але при цьому він почав і походжати, криво і навскіс, дотримуючись обома руками за його огорожу манежу, спинку стільця або подушки дивана. Потім він випробував те ж саме, тримаючись лише однією рукою. Нарешті, зважився відпустити опору і протриматися кілька секунд в рівновазі. У перший раз це тривало не довго, але незабаром він стане контролювати роботу м`язів, навчиться тримати рівновагу, координувати рухи рук і ніг і піде.
Тримаючись за ваші обидві руки
Щоб допомогти дитині набути впевненості в собі, йдіть позаду нього, подавши йому обидві свої руки
Тримаючись однією рукою
Коли ви підтримуєте його за одну руку, міняйте їх по черзі, щоб у нього не втомлювалася рука.
Скоро він піде один
Коли ви відчуєте, що він добре тримає рівновагу, обережно звільніть руку або залиште йому для підтримки один лише палець. Він незабаром відпустить його. Дуже скоро прогулянки будуть проходити не тільки в складаний візку, а й пішки! Перед тим малюк буде вчитися ходити по кімнаті, а ще раніше по манежу, в якому він буде ходити попід стінами, дотримуючись за його огорожу. Освоєння ходьби в манежі не затримує розвиток цієї навички, тільки давайте йому при цьому можливість повправлятися і за його межами. Зрештою, він може триматися за огорожу і зовні, а ви зможете при цьому надати йому допомогти впоратися із завданням.
Між малюками є різниця, але, не дивлячись на неї, вони починають ходити у віці від року до півтора. Після «тренувального циклу», що триває кілька місяців, ваш малюк підніметься на ноги без сторонньої допомоги. Але всьому свій час. Його фізичні можливості (загальний тонус, мускулатура), безстрашність і рішучість рано чи пізно зроблять свою справу, і він піде, чи легко, насилу чи, але піде. Точного віку для цього не існує. Деякі з дітей намагаються вставати на ноги і невпинно стрибають вже в чотири місяці, а інші і в дев`ять воліють преспокойненько сидіти сиднем. У кожного малюка свій індивідуальний ритм розвитку, і якщо ви на його боці в усіх його починаннях, то нема чого поспішати і вимагати від нього ранніх в порівнянні в його розвитком успіхів, в тому числі і в способі переміщення.
Він повинен бути по справжньому готовий на емоційному рівні почати ходити, що для нього означає одночасно і віддалення від своїх батьків, від мами, від яких він досі був настільки залежний. Як правило, діти починають ходити у віці від 12 до 15 місяців, але деякі з них роблять це вже в 10 місяців, тоді як інші «малодушнічают» аж до 18 місяців. Немає ніякої кореляції між раннім терміном початку ходьби і рівнем розумового розвитку дитини, але нові можливості дослідження, які відкриває цей спосіб пересування, звичайно ж сприяє і розвитку і допитливості дитини. Якщо до 18 місяців ваш малюк вперто відмовляється ходити, поговоріть про це з педіатром, щоб знайти причину подібної затримки. Вона може бути банальною і повсякденного, або навпаки бути побічним проявом складного недуги.
Ваш малюк напевно почне з того, що зробить кілька випадкових кроків на неслухняних ногах і, не вміючи присідати, щоб зупинитися, він впаде або плюхнеться на попку. За цими першими незграбними кроками піде перерву днів на п`ятнадцять перед тим як здобути більшу впевненість у власних ногах, після чого кроки стануть впевненіше, хоча і залишаться різкими і нескоординованими проте, майже твердими і стабільними. Тепер падіння і шишки стануть частим явищем, проте без важких наслідків, оскільки малюк все ще залишається м`яким і податливим. У вас буде можливість упевнитися в його сміливості: не дивлячись на невдалі спроби, він буде мужньо їх повторювати знову і знову.
Набуття навичок ходьби свідчить перед батьками про правильний розвиток їх дитини і дозволяє відчувати почуття гордості за нього. Побачивши, як малюк самостійно віддаляється від вас, ви можете злегка засумувати. Чи не турбуйтеся, ваша дитина не перестав в вас потребувати. Проведіть його до його ж незалежності.
Ваш малюк отримує задоволення від скоєних ним відкриттів, але йому буде потрібно не одна спроба, перш ніж він стане міцно триматися на ногах. Він падає, але тут же встає і, не втомлюючись, повторює усе заново. Він хитається, але знову і знову відважно пускається в дорогу, він тикає то туди, то сюди, але тяга до пізнання виявляється сильнішим.
Допоможіть йому ходити, вхопившись за обидві ваші руки, щоб він відчував впевненість, потім давайте лише одну руку, по черзі, щоб у нього не сильно втомлювалася одна рука. Ви також можете допомогу йому відчути і знайти рівновагу, підтримуючи його у вертикальному положенні, спираючи його босими ніжками по твердій поверхні. Самі тримайтеся за ним і змушуйте повертати тільце, тільки не дуже різко, вправо потім вліво.
Чи не примушуйте його, краще просто підбадьорюйте, поглядом або словом. Навчіться також дозволяти йому самому знаходити навички і долати труднощі без вашої допомоги, лише забезпечуючи його безпеку. Ви побачите, як він поповзе рачки куди-небудь в кут кімнати, вхопиться за край дивана і видереться за допомогою рук, ставши спочатку на одну, а потім і на другу ногу. Його відстовбурчені попка буде непереборно тягнути його до підлоги і заважати випростатися. Постарайтеся не втручатися і дайте йому час завершити розпочате. Піймавши ваш схвальний погляд, він буде щасливий і радий своїм успіхам.
«З тих пір, як мій малюк почав ходити, я весь час стежу за ним, тому що боюся, як би він не забився», - часто повторюють матері. Почавши ходити, дитина отримує доступ до всієї квартирі, не усвідомлюючи при цьому чекає його небезпеки. Як тільки він навчиться вставати, нехай поки що на не зовсім слухняні йому ноги, дитина виявляється всюди - на дивані у вітальні, на стільці в кухні, і, звичайно ж, стоячи в своєму високому кріслі для прийому їжі. Варто йому почати ходити, і він тут же стикається з кутом столу, пріщемляет пальці дверима, виявляється поруч з дверцятами розпаленої печі. Через якийсь час він почне лазити по меблів, перелазити через огорожу свого ліжечка, дертися по сходах і т. Д. І т. П. Закінчиться все тим, що він навчиться відкривати вікна, крани з гарячою водою і ручки плити на кухні, спорожняти платтяні шафи і ще багато інших цікавих речей. Його цікавість невичерпно і вимагає постійного заступництва.
Вам слід дотримуватися трьох безумовних правил: забезпечити йому повну безпеку (дивіться наступні сторінки), зберігати власний спокій, заохочувати, а й направляти його експерименти.
Намагайтеся не змінювати цим базовим принципам і заздалегідь передбачати ті можливі небезпеки, яких можна уникнути. Відставте подалі небезпечні для нього предмети (гострі або б`ються кухонне приладдя, всякі дрібнички), твердо забороніть заходити в деякі з приміщень, до вікон (ніяких крісел під ними), на сходи (або до поручнів), до електричних розеток (забезпечте їх захист) , заховайте під ключ (і приберіть ключ!) токсичні препарати, побутову хімію і медикаменти, зверніть увагу гострим меблевим кутах і т. п.
Що стосується нематеріальних заборон, тих, що ви йому повідомте словесно, вони повинні бути гранично лаконічні і зрозумілі - «я не хочу, щоб ти ...» і не повинні розходитися з вимогами тих, хто бере в цьому участь (батько і т. Д. ). Якщо у вас є можливість обладнати для нього абсолютно безпечне і позбавлене яких би то ні було пасток простір, вам не зажадає при цьому постійно бути поруч з ним і безперестанку його від чогось оберігати або чогось йому забороняти. При цьому він отримує по-справжньому вільний простір для ігор і навчання навичкам, які хоча і бувають інколи дуже болючими, але разом з тим і корисними. Пам`ятайте, що більш спритними стають не ті діти, що рано почали ходити або здійснили щось геройське під пильною увагою власних батьків, вони ризикують опинитися боязкими і безпорадними перед обличчям невідомого. Лише в разі особистої ініціативи ваша дитина отримує уявлення про свої власні здібності і межах можливостей. Залишаючись уважними, дозволяйте йому проявляти ініціативу, навіть при наявності в цьому деякого ризику. Повірте в нього, і він незабаром сам стане обережніше.
Моєму малюку немає ще і 9 місяців, а він вже намагається вставати. Чи можна йому вирішувати стояти?
• Так, раз це приносить йому задоволення. Він відчуває себе фізично до цього готовим. Але не старайтеся і не наполягайте на занадто ранніх успіхи, він не циркова коня. Дозвольте йому розвиватися відповідно до її внутрішнього ритму.
Чи можна користуватися спеціальним рухомим манежем для розвитку у дитини навичок ходьби?
• Краще дозвольте малюкові зробити це тоді, коли він буде до цього готовий. Його бажання, звична для нього обстановка, стан його мускулатури, вашу увагу і готовність прийти на допомогу допоможуть йому зважитися на пригода. А манеж може зіграти роль великої іграшки, яку можна поштовхати. Якщо малюк знаходиться в ньому дуже довго, ви позбавляєте його задоволення пізнання і подолання труднощів.
У мого малюка викривлені ніжки. Потрібно виправляти цей дефект?
• Якщо не брати до уваги випадків патології або явних порушень (викривлення тазу або рахітизм), то у початківців ходити малюків викривлення гомілкової кістки не настільки вже й рідкісне явище. Якщо рентгенівські знімки не виявляють наявності рахіту, регулярно приймається вітамін D, а лікар не знаходить жодних ознак недуги, вам нема про що турбуватися. Викривлення гомілкової кістки поступово зникне і ноги вирівняються.
Що мені робити, щоб мій малюк не «клишоногість»?
• Також як і у випадку з кривими ніжками, у вас немає приводу для занепокоєння. У перші роки у малюків часто проявляється м`якість кісток у формі окремих частин ніг. Вона виправиться сама по собі до 4 або 5 років. Марно при цьому вдаватися до допомоги ортопедичних устілок або відновлювальних процедур. Їзда на трьох колісному велосипеді або ходьба голими ніжками по піску або килимовому покриттю на підлозі куди як більш ефективний засіб.
Моя дитина ходить навшпиньках. Нормально це чи ні?
• На навшпиньки ходять багато дітей, це відображення розвитку м`язів їх ніг, ступень ніг. З тієї ж причини діти ходять вивертаючи нога злегка всередину і випинаючи живіт. Все це пройде разом зі зміною морфології м`язів, коли він перейде в підлітковий вік.
Емоційний розвиток дитини в два з половиною роки
Відео: Розвиток дитини вдома (2,5 г)
Інтерес до однолітків в цьому віці у дитини є, але спілкування з дорослими викликає куди більше емоцій та інтересу. Малюк вже вміє виявляти досить складні і тонкі емоції: незгоду зі співрозмовником, побоювання, образу, тугу, нудьгу, заздрість, ніжність, жалість, співчуття, інтерес до емоційного стану співрозмовника, прагнення до спілкування. Здатний на співпереживання. По-різному веде себе з тими, хто йому симпатичний, і з тими, кого він побоюється або не любить. Як і раніше, дуже сильно прив`язаний до батьків, але вже здатний розлучатися з ними без сліз.
Розмовляйте з дитиною частіше, щоб був діалог. Нехай він вам щось пояснює по своєму. Книги читайте. Грайте в ігри де дитина буде активно брати участь (наприклад, в коробочку предмет покладіть і пояснюйте ознаки, а малюк нехай відгадає, так і тварин зображайте, а малюк нехай відгадує). Нам дуже допомогло !!!! Розвивайте дрібну моторику. Пальчикові ігри.
Придбайте іграшки, які розвивають мислення і окомір:
- конструктори-
- мозаїки-
- великі кеглі-
- різні іграшки зі шнурівкою. Це може бути дерев`яний плоский черевичок або ціла
картинка-пазл , частини якої можна з`єднати між собою шнурками. Наприклад, до лапки зайчика можна прикріпити морквину або ріпку ... Діти виконують це завдання із задоволенням, а заодно набувають корисний життєвий навик- - спеціальні рамочки з геометричними фігурками різного кольору, ще один варіант рамок Монтессорі. Кожна з них, у свою чергу, розрізана на більш дрібні геометричні фігури. Грають з ними так: всі частини висипаються, розкладаються на купки за кольорами, а потім поміщаються на місце так, щоб кожна фігурка вийшла цілою. Це дуже хороша вправа для розвитку гнучкості мислення і просторового воображенія-
- спеціальні рамки, де в наочній формі представлено поняття математичної дробу. Це дерев`яна пластина, в яку врізане три кола різних кольорів. Кожен з кольорових кружечків, в свою чергу, розділений на кілька сегментів. Найпростіший варіант: три кола, один з яких цілий, інший - складений з двох половинок, третій - з трьох частин. За допомогою цієї іграшки дитина з легкістю опанує поняттями цілого, однієї другої і третини.
Риба, запечена з гречаною кашею
- Філе тріски (судака) - 100 г
- Рослинна олія - 1,5 ст. л.
- Сир тертий - 1 ст. л.
- Борошно - 1 ст. л.
- Гречка - 0,5 ст.
- Масло вершкове - 1,5 ст. л.
- лимон
- сіль
для соусу
- Сметана - 2 ст.л.
- Борошно - 0,5 ч.л.
- Вода - 0,5 склянки
- сіль
• Впевнено і багато говорити
У більшості дітей цього віку вже достатньо гарну вимову. Якщо дитина говорить не поспішаючи, якщо намагається говорити ясно, згладжуються навіть наявні дефекти вимови.
Дитина задає дуже багато питань і наполегливо домагається відповідей.
