Психологічні проблеми дитини з неповної сім`ї
розділи:Класне керівництво, Робота з батьками, Шкільна психологічна служба
Шановні колеги!
Пишу про те, що глибоко хвилює мене. І як вчителя, і як жінку - мати двох синів. Сьогодні серед педагогів точаться суперечки: як вчити? Чому навчати? Але, за нинішньої демографічної ситуації, мені здається, важливіше питання: кого вчити?
Колись багато шкіл працювали в дві зміни, і не тільки тому, що не вистачало типових будівель. А тому, що кількість дітей змушувало йти на це. А тепер у багатьох регіонах і на одну зміну ледь набирається дітей.
Президент, уряд, Дума звернули нарешті увагу на демографічну кризу. Прийнята національна програма. Але, думаю, програма своєї мети не досягне. І одна з причин, на мій погляд, така: творці програми - чоловіки, причому дуже далекі від рядовий життя пересічних росіянок. Розумна, далекоглядна мати не прийме до уваги гроші - материнський капітал. Її в першу чергу буде хвилювати інше питання: в яких умовах буде рости дитина? Вона хоче, щоб в повній сім`ї, де є батько, мати. Будь-яка з нас хоче бути впевненою, що не залишиться одна, без опори на чоловіче плече. А що ми бачимо навколо? Виховання дітей повністю лягло на жінок. Це наочно видно навіть на шкільних батьківських зборах. Мало того, немає навіть прикладів міцної і позитивної сім`ї. Немає ні в газетах, ні по телебаченню.
Так що говорити? Все або майже всі відомі громадські діячі, члени уряду, депутати, бізнесмени, покидали свої перші сім`ї, з якими прожили не один десяток років, які допомогли їх кар`єрного росту.
Виховання без тата
Так як саме така модель неповних сімей зустрічається найчастіше - з неї і почнемо.
Батько помер. Як би це не звучало трагічно і навіть жорстоко - але цей варіант «самотньою» сім`ї найсприятливіший. Звичайно ж багато що залежить від того, в якому віці жінка стала вдовою, а її діти - напівсиротами і з якої причини це сталося. Непросто жінці пережити втрату коханої, але ще гірше усвідомлювати, що з цього моменту вона повинна сама дбати про свою сім`ю. Перші труднощі - душевні. У своїх переживаннях жінка може забути зовсім про дитину, яка можливо ще більше страждає (адже тато десь загубився, а з мамою щось не те). Уже з перших днів не можна упустити важливий момент - встановлення довірчих відносин, надання допомоги у важкі хвилини. Якщо дитина відчує себе повною сиротою - в подальшому доведеться страждати обом.
Виховна атмосфера сім`ї, де мама овдовіла, є більш сприятливою, ніж в родині, де трапилося розлучення. Збережені родинні зв`язки забезпечують дітям психологічну підтримку, компенсують брак спілкування. Якщо в такій сім`ї кілька дітей, то це теж може бути частковою компенсацією неповноти сім`ї. Зазвичай старший дитина стає молодшому "провідним", стимулює його в соціальній сфері, виступає захисником.
Психологи констатують, що в неповних сім`ях діти менше конкурують і більше прив`язані один до одного. У разі розлучення батьків діти просто «здають» іспит на раннє дорослішання. Розлучення для дітей є ламанням звичних відносин, традицій, устоїв. Найбільший вплив розлучення надає на дітей дошкільного віку. У такій неповній сім`ї відносини між батьком і дитиною іноді розвиваються по типу культу самопожертви. Це означає, що мама і дитя пов`язані любов`ю, стражданням, болем, сумом. Такий тип взаємин народжує в дитині песимізм, невпевненість в своїх силах, занепокоєння, похмурі настрої. А іноді відносини між батьком і дитиною в сім`ї після розлучення розвиваються по типу байдужості. Дитя не помічають, мама страждає і вся віддається печалі і образ. Нерідко ця образа може виливатися і на дитину. Тоді він ще більше слабшає душею і тілом, відчуваючи втрату батька і матері одночасно.
Тому після розлучення або в разі народження дитини без батька мама повинна все робити так, щоб дитина по мінімуму відчував відсутність другого з батьків. Не зайвими будуть консультації дитячого психолога, спілкування з педагогами. Дуже часто роль батька в таких сім`ях починає грати дідусь, або інший родич сім`ї. Дитина, особливо хлопчик, інтуїтивно тягнеться до чоловіка, схожого на батька, тому що він хоче компенсувати дефіцит чоловічої уваги і турботи. Добре, якщо такий чоловік є поруч.
Чеський психолог З. Матейчек вважає, що виховання в неповній сім`ї - це таке ж звичне, нормальне виховання, тільки воно здійснюється в більш важких умовах. Він стверджує, що більш за все слід враховувати особливості особистості тієї людини, яка залишається з дитиною один. Здатність цього вихователя відповідати всім вимогам відіграє у формуванні особистості дитини значно більшу роль, ніж той факт, що сім`я неповна [2].
Дослідженням проблем, які виникають у дітей, які виховуються в неповній сім`ї, займаються такі російські фахівці, як: Пухова Т.І., Кочубей Б.І., Григор`єва Є. і ін. Всі вони, розходячись в якихось аспектах, приходять до єдиної думки, що не будь-повна сім`я є нормальним середовищем для повноцінного розвитку і виховання дитини, але все ж наявність в сім`ї обох батьків допомагає успішніше вирішувати багато завдань, пов`язані зі збереженням його психічного здоров`я.
В останні роки демографи, соціологи, психологи, педагоги та інші фахівці виявляють тривогу в зв`язку з глибокою системною кризою інституту сім`ї, який проявляється в деформації традиційних сімейних устоїв і сімейного виховання.
Уникати надмірної опіки в ситуації виховання дитини в неповній сім`ї
Ніхто не намагається недооцінити важливість участі у виховному процесі обох батьків. Але раптом, на жаль, склалася така ситуація. Дитині важко, він вимагає, особливо в перший час, підвищеної уваги. Головне, щоб турбота переросла в хворобливу опіку над малюком. Буває, що при цілком розсудливою мамі надмірною турботою оточують "сиротину" жалісливі бабусі і дідусі. Дитина при такому підході починає відчувати себе центром всесвіту і виростає егоїстом.
Розлучення. Крапка. Початок нового життя. Всі образи, непорозуміння повинні залишитися в минулому. Діти не винні в тому, що батьки перестали любити один одного. Навіщо їх ставити перед вибором: хто тобі дорожче, кого ти любиш більше? Це те ж саме, як запитати: ліва або права рука тобі потрібніше?
Обоє батьків потрібні, обидва важливі для дитини. Тому обов`язково встановлення, якщо таке можливо, відносин з кожним з батьків - бачитися на вихідних і т.п. Який би у вас не було ставлення до пішов дружину постарайтеся знайти в собі сили і поберегти емоційний зв`язок і прихильність вашої дитини до другого з батьків. Чи не принижуйте і не засуджуйте його за це.
розвитку почуття
провини сприяє і сам залишився батько. Часто самотні мами кажуть слова
на кшталт «я життям заради тебе пожертвувала, на ноги тебе поставила в поодинці» etc. Їх можна зрозуміти, але це воістину фатальна
помилка. Якщо така дитина і стоїть на ногах, то неміцно, а то і зовсім з
маминою допомогою. Шантажем і докорами впевненого в собі людини ніколи не
виростити. Особливо подібні емоційні заяви загрожують наслідками для
хлопчиків - в дорослому житті жертвувати собою ніхто заради нього не буде, і «харчуватися»
спільними стражданнями теж не вийде. В результаті виростають нерішучі,
безініціативні чоловіки, болісно налагоджують контакт з жінками і часто
нездатні повною мірою виконувати
функції чоловіка в родині.
Ви можете поділитися цією публікацією в соціальних мережах:
Теги
ВоспітаніеДетінеполная сім`я
Розвивайте соціальні зв`язки своєї сім`ї, щоб дитина могла активно спілкуватися і встановлювати комфортні відносини зі знайомими чоловіками.
Спробуйте вступити в новий шлюб і повернутися до життя в повній сім`ї.
Таким чином, для того щоб дитина, яка виховується в неповній сім`ї, гармонійно розвивався матері необхідно в першу чергу звернути увагу на власні слова і вчинки, на який організовується побут сім`ї, на знання і врахування вікових та індивідуальних особливостей дитини, і отже на основі цього будувати свою систему виховання. Велику увагу слід приділяти формуванню особистісних якостей дитини, обов`язково дозволяти дитині спілкуватися з батьком, так як це відіграє значну роль у формуванні і розвитку дитини.
література:
1. Робота з неповними сім`ями / авт.-упоряд. Н. А. Сохранная.- Мінськ: Красиков - Принт, 2006.- 176с. ISBN 985-405-366-0
2. Алексєєва, Л. С. Неповні сім`ї у важкій життєвій ситуації / Л. С. Алексєєва // Вітчизняний журнал соціальної роботи.- 2009.- № 2.- С. 26-31.
3. Іванова, Н. П. Неповна сім`я: особливості соціалізації дітей / Н. П. Іванова // Соціальна педагогіка 2011.- № 6.- С. 115-121.
Основні терміни: неповних сімей, Схожа стаття, в неповній сім`ї, особистості дитини, «Кінетичний малюнок сім`ї», внутрішньосімейних стосунків, і індивідуальних особливостей дитини, проблеми у вихованні дитини, гармонійної особистості дитини, неповних сімей і зараз, формуванні особистості дитини, частина неповних сімей, обґрунтованості заборон дитини, Зростання неповних сімей, особистісних якостей дитини.
