А чи можна людям прожити без корисних копалин 3 клас добрякова юлія володимирівна
-font-family: `Times New Roman` "xml: lang =" ru-RU "gt; Конспект уроку ?? дослідження
-font-family: `Times New Roman` "xml: lang =" ru-RU "gt;« А чи можна людям прожити без корисних ископа "xml: lang =" ru-RU "gt; е -font-family: `Times New Roman ` "xml: lang =" ru-RU "gt; мих?»
-font-family: `Times New Roman` "xml: lang =" ru-RU "gt; 3 клас
-font-family: `Times New Roman` "xml: lang =" ru-RU "gt; Добрякова Юлія Володимирівна
МОУ СЗШ № 4 Калузька область місто Малоярославець
Предмет (спрямованість): урок - дослідження
Вік дітей: 10 років.
Місце проведення: клас
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Цілі:
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчальна: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; сформувати уявлення про роль корисних копалин в житті людини, про необхідність охороняти комори Землі.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Розвиваючі: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; розвиток критичного мислення, набуття досвіду дослідницької діяльності, розвиток комунікативності, "xml: lang =" ru-RU "gt; вміння думати і міркувати, -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; вміння працювати в групі.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Виховні: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; "Xml: lang =" ru-RU "gt; виховувати інтерес до навколишнього світу, -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; розширювати кругозір учнів "xml: lang =" ru-RU "gt; , прищеплювати навички самостійної роботи.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Завдання:
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; 1.Сформіровать уявлення учнів про корисні копалини.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; 2.Познакоміть з корисними копалинами.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; 3.Виясніть, що можна зробити для охорони корисних копалин.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; 4.Учіть обробляти й узагальнювати інформацію.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Форма уроку -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; ?? урок-дослідження.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Хід уроку.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; I етап Організаційний момент
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Добридень!
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Дивлячись у ваші розумні, уважні очі, я відчуваю впевненість за наше сьогоднішнє співробітництво.
Відео: MVI 4321 x264
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; А про що ми будемо сьогодні розмовляти ви дізнаєтеся, якщо зможете відгадати загадки, які я для вас приготувала.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Чи готові починати? Удачі.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Загадки про корисні копалини:
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Білий камінчик розтанув,
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; На дошці сліди залишив (крейда).
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; ***
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt;
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Росли на болоті рослини,
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Стали паливом і добривом. (торф)
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; ***
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Він дуже потрібен дітворі.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Його доріжках у дворі,
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Він і на будівництві, і на пляжі,
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; І він в склі розплавлений даже. (пісок)
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; ***
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Без неї не побіжить
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Ні автобус, ні таксі,
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Чи не підніметься ракета.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Відгадайте ж, що це? (нафта)
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; ***
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Він несе в будинку тепло,
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Від нього кругом світло,
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Допомагає плавити стали,
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Робити фарби і емалі.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Він чорний, блискучий,
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Помічник справжній. (вугілля)
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; На кухні у мами помічник відмінний.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Він синьою квіткою розквітає від сірника (газ)
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Молодці, хлопці! Ви добре попрацювали, а тепер скажіть, що об`єднує всі ці слова?
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Все це ?? корисні копалини.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Сформулюйте тему сьогоднішнього дослідження?
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Корисні копалини Землі.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; А чого нам не вистачає для дослідження?
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Питання, на який ми будемо відповідати, проводячи дослідження.
Відео: Корисні копалини россии-Russia Useful resources
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Давайте спробуємо сформулювати наше запитання.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; II етап Створення проблемної ситуації, висунення гіпотези, постановка мети.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Людина помилково вважає себе царем природи і часто відноситься до неї несправедливо. Ми забуваємо, що все коли-небудь закінчується. Так і корисні копалини нашої планети можуть бути використані повністю. Вода і повітря на нашій планеті стають з кожним роком все забруднених. Що ж робити? Як захистити нашу планету від нас же самих?
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; (висування припущень дітьми).
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Наша земля зберігає безліч справжнісіньких багатств і скарбів . Чому природні багатства називають "корисними копалинами"?
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Викопні ?? тому що ці багатства знаходяться під землею, а корисні ?? тому що вони допомагають людям у всьому, ми їх використовуємо скрізь.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Актуальність
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Корисні копалини -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; ?? мінеральні та органічні утворення земної кори, хімічний склад і фізичні властивості яких дозволяють ефективно використовувати їх у сфері матеріального виробництва (наприклад, в якості сировини або палива). Розрізняють тверді, рідкі та газоподібні корисні копалини.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Корисні копалини знаходяться в земній корі у вигляді скупчень різного характеру (жив, штоків, пластів, гнізд, розсипів і ін.). Скупчення корисних копалин утворюють родовища, а при великих площах поширення ?? райони, провінції і басейни.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Одним словом, корисні копалини необхідні завжди і скрізь, мають величезний вплив на все наше життя.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; А як ми можемо сформулювати мету нашого дослідження?
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Формулювання мети дослідження учнями:
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Дізнатися, яку роль відіграють корисні копалини в житті людини?
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Постановка завдань спільно з учнями:
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; 1.Сформіровать уявлення учнів про корисні копалини.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; 2.Познакоміть учнів з корисними копалинами.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; 3.Виясніть, що можна зробити для охорони корисних копалин?
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; 4.Учіть обробляти й узагальнювати інформацію.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Для того, щоб почати наше дослідження необхідно висунути гіпотезу? Що це таке?
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Гіпотеза ?? це припущення, яке буде доведено або спростовано в ході дослідження.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Діти формулюють гіпотезу спільно з дітьми.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Гіпотеза: А чи можна прожити без корисних копалин людям?
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; III етап. Перевірка гіпотези.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Підготовчий етап
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Хлопці, давайте визначимося, які взагалі існують корисні копалини і на які групи вони поділяються.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; (Хлопці звертаються до додаткової літератури).
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; За призначенням виділяють наступні види корисних копалин:
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Горючі корисні копалини (нафта, природний газ, горючі сланці, торф, вугілля)
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Нерудні корисні копалини ?? будівельні матеріали (вапняк, пісок, глина та ін.), будівельний камінь (граніт) та ін.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Руди (руди чорних, кольорових і благородних металів)
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; камнесамоцветному сировину (яшма, родоніт, агат, онікс, халцедон, чароит, нефрит та ін.) і дорогоцінне каміння (алмаз, смарагд, рубін, сапфір).
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Гідромінеральні (підземні мінеральні і прісні води)
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Гірничохімічна сировину (апатит, фосфати, мінеральні солі, барит, борати та ін.)
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Основний етап
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Тепер давайте дізнаємося, яку роль відіграють корисні копалини в житті людини? А чи можна прожити без корисних копалин людям?
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Юля і Слава, вам було дано завдання, ви його виконали?
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються - Юля: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Так. Вивчивши літературу ми зрозуміли, що ті корисні копалини, які утворилися десятки і сотні мільйонів років тому, сьогодні людина використовує для виробництва необхідних для життя благ. Запаси корисних копалин не можна відновити, а для їх освіти потрібні мільйони років. Тому корисні копалини потрібно охороняти.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються ?? Слава: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; З кожним роком потрібно все більше корисних копалин, але їх запаси в надрах Землі не безмежні і їх не можна відновити, тому треба охороняти корисні копалини.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; А як треба охороняти корисні копалини?
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Висування припущень в класі:
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; -економічність використовувати
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; -Оберегать від пожеж
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; -Дотримуватися правила перевезення
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; -Заменять по можливості штучними матеріалами
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; В процесі дослідження ми спробуємо довести, що корисні копалини - безцінне багатство Землі і їх потрібно охороняти.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Дослідження: Розповіді дітей
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Світу: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Мої родичі живуть у приватному будинку. Два роки вони будували своє житло, я допомагала їм у цій непростій справі. Що ж входить до складу розчину? На мій подив - звичайний пісок. Так може можна обійтися без нього? Ми провели експеримент. Взяли частина розчину, додали частину води і зробили розчин. На наступний день стіна зруйнувалася. Виявилося, що в розчині не вистачило піску.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Висновок навчаються. -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; В результаті експерименту ми прийшли до висновку, що без піску і глини не можна збудувати дім.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Тимофій: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Ми вирушили на екскурсію сім`єю, побували на залізничному вокзалі і переконалися, що «головний тепловоз» зроблений із залізної руди. На літак також йде величезна кількість металу.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Висновок навчаються. -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Значить, школярі повинні збирати металобрухт, як це робили мої батьки, коли вчилися в школі.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Артем: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Мій тато водій. Мені часто доводиться бувати з ним в дорозі і бачити, що через певний час він заправляє машину бензином. А я дізнався, що бензин отримують з нафти.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Висновок навчаються. -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Значить, можна зробити висновок: будь-який транспорт не поїде без пального.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Таня: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; А я дізналася, що кам`яне вугілля і газ використовується як паливо для отримання тепла і електроенергії. Для цього разом з мамою я вирушили в котельню, яка подає в наші будинки гарячу воду і тепло. Оператор котельні відкрив нам секрет, що в наші дні котли працюють на природному газі, а не на вугіллі. Це дуже економічно для нашого народного господарства, так як природний газ дешевше кам`яного вугілля.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Висновок навчаються. -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Можна зробити висновок, що горючі корисні копалини необхідні в народному господарстві.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Щодня ми готуємо їжу: варимо суп, смажимо картоплю, кип`ятимо воду в чайнику. У всьому цьому нам допомагає природний газ. А якщо уявити, що запаси його вичерпаються. Тоді ми просто напросто втратимо можливість швидко готувати їжу і повернемося до тих часів, коли люди використовували для освітлення звичайну свічку.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Віка: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Сьогодні мама приготувала мені на сніданок кашу і сказала: «Тільки не дивуйся, що смак цієї страви трохи відрізнятиметься». Якщо готувати без солі, смак їжі зміниться, не в кращу сторону.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Висновок навчаються. -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Значить, жити без солі не можна.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Ми тепер добре засвоїли, що комори Землі треба охороняти. На уроках навколишнього світу ми знайомилися з деякими корисними копалинами. Тому хочу провести зараз анкетування серед вас.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Питання:
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; -Яке уявлення про корисні копалини ти маєш?
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; З якими корисними копалинами ти зустрічаєшся в побуті?
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; -запас корисних копалин безмежний?
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; -Які заходи щодо збереження корисних копалин ти можеш запропонувати?
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; -Чому потрібно охороняти« Комори Землі »?
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Який висновок ми можемо зробити після анкетування?
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Ми прийшли до висновку, що хлопці трепетно відносяться до запасів природних багатств. До анкетування більшість мала лише уявлення про корисні копалини.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Нам необхідно запропонувати заходи щодо збереження наших земних багатств, адже результати анкетування показали, що корисні копалини треба охороняти. (Були розроблені рекомендації з охорони природних багатств).
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Протягом всієї історії люди боролися з водою і за воду. Чиста вода ?? глобальна проблема нашої країни. Тому ми повинні берегти наші водні ресурси. Охорона вод, захист їх від забруднення ?? не тільки обов`язок державних органів, а й як внутрішня потреба кожної людини.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Висновок навчаються: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Отже, охорона води, захист її від забруднення ?? екологічне завдання першорядної важливості.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; IV Підведення підсумків дослідження. Висновки. Домашнє завдання.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Заключний етап
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Отже, хлопці, ми провели дослідження, пора зробити висновки після виконаної роботи.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Навчаються: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Наша гіпотеза підтвердилася, комори Землі необхідно охороняти
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Висновки навчаються:
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; - Без корисних копалин людина стане беззахисним і безсилим.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; - Запаси корисних копалин не можуть швидко поповнюватися, тому їх потрібно витрачати економно.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; - Для охорони корисних копалин ми можемо даремно не палити газ в плиті, берегти тепло, економити електрику, збирати металобрухт.
-text-decoration: underline; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Учитель: -color: # 000000" xml: lang = "ru-RU" gt; Закон про охорону природи вимагає, щоб люди дбайливо використовували корисні копалини, не допускали втрат при їх видобутку, переробці, перевезенні, зберіганні.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Обов`язок кожного берегти і охороняти природу». Якщо всі будуть виконувати це, то наш край, ми твердо в це віримо, перетвориться в квітучу країну, де люди будуть працювати і насолоджуватися життям.
-color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "gt; Додаток 1
